管理類專業實踐創新體系探究

摘要：實踐教學在培養學生的動手能力、分析和解決問題的能力以及創新創業能力等方面起著極其重要的作用。針對目前管理類專業實踐教學的現狀及問題，對其實踐創新體系進行了研究探討。

關鍵詞：管理類；實踐創新體系；創新創業能力

隨著市場經濟發展和全球化演進，管理類專業學生面臨著新的挑戰。社會發展需要具有創新精神、創業魄力和實踐能力的高素質管理人才。實踐教學作為增強學生探索精神和創新意識的重要途徑，在培養高素質創新創業型管理人才的過程中發揮著極其重要的作用。本文針對目前實踐教學中存在的問題，就管理類專業實踐創新體系進行了研究探討。

一、管理類專業實踐教學的現狀及問題

管理類專業的實踐教學起步較晚，由于管理學科不是純技術學科，管理活動的柔性、權變性、多因性、多維性及綜合性，決定了其實踐教學活動的復雜性與動態性。實踐教學是創新人才培養過程中不可缺少的重要環節。然而，由于受到管理類專業實踐教學活動的特殊性和復雜性等多種因素的影響，致使無論在教學形式上，還是教學效果等方面都還存在諸多問題。

1.實踐教學環節薄弱。管理類專業是應用性和創新性非常強的專業。經過十多年的發展，高校越來越注重學生實踐能力和創新創業能力的培養，實踐教學環節得到了一定的加強。但在教學過程中，總的來說，還是偏重理論教學環節，實踐教學仍處在依附于理論教學的地位，實踐教學環節薄弱，缺乏創新性和靈活性，制約了學生創新創業能力的培育和提高，實踐教學效果不盡如人意。

2.實踐教學體系缺乏系統性。實踐教學存在一定的單一性、封閉性和局限性，實踐教學體系不夠完善。由于受到師資、實驗經費、實驗設施等軟硬件條件的限制，具有一定深度和廣度的綜合性、設計性和創新性的實踐內容開設比例較低，尤其是學科內跨專業或跨學科的綜合性實驗較少，無法適應管理類專業系統性的特點，不利于創新人才的培養。

3.學生的主體地位沒有得到充分彰顯。實踐教學內容大多只是對所講授的課程知識進行簡單的實驗驗證，學生處于被動接受的狀態，學習積極性不高，導致其靈活運用所學知識解決實際問題的能力較弱，應用能力、動手能力、獨立工作能力、團隊協作和溝通能力亟待提高。

二、管理類專業實踐創新體系的構建

管理類專業實踐創新體系的構建以社會需求為導向，以培養創新創業型高素質管理人才為目標，以學生為主體，以掌握多學科知識融合為核心，以提高學生的創新創業能力為重點，以綜合性、設計性、研究創新性實驗為主要形式，以實驗教學示范中心和大學生創業創新基地為依托，以開放性實驗為平臺，結合管理類專業的特點與實際情況，構建“全方位、立體化、多模塊、開放式”的實踐創新體系。同時，根據學生反饋信息不斷優化調整實踐創新體系的相關內容，形成一個適應社會發展需求、循序漸進、不斷完善、相對獨立、動態彈性的系統體系結構，為學生營造一個更具綜合性、設計性和創造性的開放式實踐環境。

管理類專業實踐創新體系的構建是一項多種因素相關聯的復雜的系統工程，內容是多方面的，本文主要從目標體系、內容體系、保障體系、監控體系和評價體系五個方面進行了分析探討。

1.目標體系

踐行“以學生為本”的教學理念，全面考慮、統一規劃實踐創新體系，改進人才培養模式，力求把“知識、能力、素質”的培養融為一體，著重培養學生的自學能力、分析與解決問題能力、實踐能力和創新創業能力。

2.內容體系

以大學生創新項目的自主設計與實施為突破口，推進實踐教學內容和教學方法的改革。通過實踐創新內容的模塊化設計，以開放性實驗為平臺，依托實驗教學示范中心和大學生創業計劃科技創新基地，結合課外科技學術活動和各類競賽如“管理決策模擬大賽”、“沙盤模擬大賽”、“科技作品大賽”、“挑戰杯創業大賽”，以及參與科研課題研究等方式，通過一系列的講座、培訓、競賽等活動，重點培養學生的創新思維能力、創造想象能力，提高學生的科研能力和創新創業能力。

3.保障體系

健全的保障體系是實踐創新體系的重要組成部分。實驗示范中心的硬件設施，良好的創新創業氛圍，高素質的實驗教師和實驗技術人員的隊伍等都是保障實踐教學質量的重要因素。

4.監控體系

管理類專業創新性實踐教學活動的特殊性加大了監控工作的難度。建立健全各項規章制度，制定周到細致的管理實施細則并在運行的過程中不斷修訂和完善，規范教學管理，強化過程監控，提高實踐教學的質量。

5.評價體系

評價體系的主體具有多元化的特征。一方面，學生成績的評價按照知識和能力并重的原則進行，對學生的科研素質、創新意識、以及團結協作精神進行多層面、多維度、全面客觀地考核，統籌考核實驗過程與實驗結果；另一方面，綜合評價創新性實踐活動的管理效能，提高運作效率。

綜上所述，構建以高層次創新創業實踐教學為特征的實踐創新體系，營造具有綜合性、啟發性和創造性的實踐環境，激發學生創新、創業意識，全面提高學生的專業研究水平、經營管理素質與創新創業能力，培養社會發展所需的既具有開拓、創新、創業精神和競爭、合作意識，又具有實際動手能力的高素質管理人才。

參考文獻：

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