Blog在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用

摘要:Blog作為個(gè)性化的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)，越來越受到教育工作者的關(guān)注并逐步被應(yīng)用到教育教學(xué)中。特別是在高等職業(yè)教育中，Blog更易被廣泛的應(yīng)用于教育教學(xué)的各個(gè)方面。該文針對(duì)Blog的特點(diǎn)和高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，就Blog在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用作了較為全面的闡述，列舉了相應(yīng)的實(shí)施措施并提出了存在的幾個(gè)問題。

關(guān)鍵詞:Blog;高等職業(yè)教育;教學(xué)

中圖分類號(hào):G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2010)11-2688-02

The Application of Blog in Higher Vocational Education

ZHANG Yong， CHENG Jia-chao， WEI San-qiang

(Department of Computer Information of Suzhou Vocational and Technical College， Suzhou 234101， China)

Abstract: Blog， as a personalized individual knowledge management system， is increasingly concerned by our educators and gradually used in the teaching process. Blog is more easily to be widely used in all respects of teaching， especially the higher vocational education. In terms of the characteristics of Blog and higher vocational education， this paper makes a comprehensive exposition about the application of Blog in the higher vocational education， lists the corresponding implementation measures and puts forwards several existing problems.

Key words: blog; higher vocational education; teaching

“博客(Blog或Weblog)”，或稱“網(wǎng)絡(luò)日志”，近年來風(fēng)靡互聯(lián)網(wǎng)世界，備受網(wǎng)民的青睞，被形象地比喻認(rèn)為“信息時(shí)代的麥哲倫”、“網(wǎng)絡(luò)中的信息雷達(dá)系統(tǒng)”、“不停息的網(wǎng)上旅程”等 ，被認(rèn)為是繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式[1]。其作為一種快捷易用的知識(shí)管理系統(tǒng)，也越來越受到教育工作者的關(guān)注并逐步被引入到教育教學(xué)領(lǐng)域中。

1 什么是博客

網(wǎng)絡(luò)上把博客界定為:1)網(wǎng)頁主體內(nèi)容由不斷更新的、個(gè)人性的眾多“帖子”組成;2)它們按時(shí)間順序排列的，而且是倒序方式，也就是最新的放在最上面，最舊的在最下面;3)內(nèi)容可以是各種主題、各種外觀布局和寫作風(fēng)格，但是文章內(nèi)容必須以“超鏈接”作為重要的表達(dá)方式。所以也有人把Blog概括為:a) 個(gè)人自由表達(dá);b) 知識(shí)過濾與積累;c) 深度交流溝通的網(wǎng)絡(luò)新方式[1]。

2 博客的特點(diǎn)

博客之所以如此普及皆是因?yàn)樗衅渌W(wǎng)絡(luò)媒介方式無可比擬的優(yōu)點(diǎn)，博客網(wǎng)站無論是技術(shù)還是形式都非常簡(jiǎn)單。可以說，博客具有“零成本、零編輯、零技術(shù)、零壁壘”的便利優(yōu)勢(shì)，可以讓人在最短的時(shí)間內(nèi)參與到網(wǎng)絡(luò)生活，享受信息高速公路的樂趣。與個(gè)人主頁相比較，博客是一種方便的、個(gè)人化的，即時(shí)性很強(qiáng)的網(wǎng)頁[2-3]。博客日志不像個(gè)人主頁那樣需要復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，網(wǎng)民完全可以“零技術(shù)知識(shí)”、“零成本”地?fù)碛凶约旱牟┛涂臻g，只要會(huì)打字、會(huì)上網(wǎng)，在幾分鐘之內(nèi)就可以提交申請(qǐng)。從內(nèi)容上講，個(gè)人網(wǎng)站常注重內(nèi)容的表現(xiàn)形式，易忽略內(nèi)容本身。博客的文章是從個(gè)人的角度反映個(gè)人的思想，更注重知識(shí)地積累、共享和交流。從時(shí)效性角度，博客日志是經(jīng)常動(dòng)態(tài)更新、不斷積累的，更及時(shí)、方便，因此，當(dāng)用于表達(dá)個(gè)人思想和進(jìn)行交流共享的過程中，博客更具優(yōu)勢(shì)。

3 高等職業(yè)教育的特點(diǎn)

高職教育是在完成高中階段教育的基礎(chǔ)上，圍繞相應(yīng)職業(yè)崗位所要求的知識(shí)和能力組織教學(xué)，以使學(xué)生一畢業(yè)就能基本頂崗的工作教育。它包含兩層意思:第一，它是在完成高中階段教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育，屬于高層次的職業(yè)教育，是高等教育的一部分，是一種特殊類型的高等教育;第二，它的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置不是按學(xué)科要求安排，而且按職業(yè)崗位或崗位群的應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求來確定，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)必須圍繞培養(yǎng)崗位能力為中心進(jìn)行，在校期間必須完成上崗的實(shí)踐訓(xùn)練，一畢業(yè)就能基本頂崗工作。對(duì)高職教育的特點(diǎn)我們可以做如下闡述。

1)課程設(shè)置方面:按崗位群設(shè)專業(yè)，按崗位必須具備的知識(shí)和能力設(shè)置課程進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，其一個(gè)職業(yè)崗位的知識(shí)可涉及幾個(gè)學(xué)科強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性。

2)培養(yǎng)目標(biāo)方面:突出職業(yè)性、地方性、應(yīng)用性。具有從事本專業(yè)崗位實(shí)際工作的基本能力和專業(yè)技能，能在生產(chǎn)服務(wù)、管理第一線工作的復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用技術(shù)人才。

3)培養(yǎng)途徑方面:培養(yǎng)崗位工作能力，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，教學(xué)與訓(xùn)練并重，采用邊教邊干，邊干邊學(xué)的方法。

4)辦學(xué)方式方面:強(qiáng)調(diào)社會(huì)企業(yè)參與辦學(xué)，共同商定專業(yè)設(shè)置，課程和教學(xué)計(jì)劃，共同組織實(shí)施。

5)教師隊(duì)伍方面:強(qiáng)調(diào)專兼結(jié)合，要求雙師型，并要求有一定的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6)實(shí)踐教學(xué)的方式:以實(shí)驗(yàn)室、模擬工廠、生產(chǎn)企業(yè)相結(jié)合。

4 在高職教育教學(xué)中推廣博客使用的理由和方法

根據(jù)博客和高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，我們認(rèn)為在高等職業(yè)教育中應(yīng)積極推廣博客的使用。

4.1 博客極易在高等職業(yè)教育中發(fā)揮巨大的作用

4.1.1 使用博客可以提高學(xué)習(xí)效率，較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)

根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)我們可知，高等職業(yè)教育教學(xué)知識(shí)量大、專業(yè)性強(qiáng)、技能要求較高，但高等職業(yè)教育教學(xué)時(shí)間短，教師很難在課堂和實(shí)踐教學(xué)中比較完整的傳授學(xué)生所要掌握的全部知識(shí)，所以根據(jù)博客的特點(diǎn)，教師可以將學(xué)生必須掌握而又不能在教學(xué)中傳授的知識(shí)放在博客上，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，及時(shí)與教師進(jìn)行溝通交流，達(dá)到即節(jié)約時(shí)間又完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的[4]。

4.1.2 高職學(xué)生極易對(duì)博客教學(xué)發(fā)生興趣

高職院校的學(xué)生本身掌握一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，他們本身經(jīng)常利用計(jì)算機(jī)獲取各種知識(shí)，在教師的正確引導(dǎo)下他們很容易接受這種教學(xué)模式。在加之由于自身的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)博客的各種操作也較容易掌握，這就更加提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.1.3 可以監(jiān)督規(guī)范學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的自控和辨別能力

Internet包羅萬象，其中有我們需要的知識(shí)也有大量我們不需要的不良信息。高職學(xué)生正處于樹立自我價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，他們看似成熟，似乎有判斷是非的能力，但這也是他們極易走入歧途受不良影響的關(guān)鍵階段。教師通過博客教學(xué)約束他們平時(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，這樣對(duì)他們健康的使用網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。

4.2 博客在高等職業(yè)教學(xué)教學(xué)中的使用方法

4.2.1 在線學(xué)習(xí)筆記

Blog的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是提供寫與錄的平臺(tái)，供人們?nèi)ビ涗涀约核枰馁Y料，寫下自己的感想，抓住一瞬間的思緒。在寫與錄的同時(shí)，人們會(huì)積極的調(diào)動(dòng)自己的想象力和判斷力，在寫的過程中提高語言表達(dá)能力。Blog已經(jīng)成為在線學(xué)習(xí)的好幫手，另外它還具有共享性。這使學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)更具有意義，通過共享資源，每一個(gè)人都能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資源。如上海師大和北京師大，他們的教育技術(shù)系的研究生都建立了自己的Blog，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、進(jìn)行交流和記錄資料。

4.2.2 師生進(jìn)行交流的平臺(tái)

Blog的出現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)教育下的學(xué)習(xí)提供了便捷。它可以為教師提供一個(gè)反思錄，教師記下自己教學(xué)中的心得和體會(huì)，從而進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)和改進(jìn)。學(xué)生可以參與到其中，提出自己的建議和方案，和老師進(jìn)行交流。以便于開展班集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)的進(jìn)行思想交流，加強(qiáng)師生感情，以促進(jìn)他們的密切合作和共同進(jìn)步。如我院程家超老師在“好看簿”中創(chuàng)建的“博客在高職教育教學(xué)中的應(yīng)用研究”小組(http://www.haokanbu.com/group/534/)，記錄了小組師生之間交流的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而且我們?nèi)魏稳硕伎梢苑奖愕牡顷戇@個(gè)網(wǎng)站，尋找我們所需要的東西，使Blog在教育中的師生交流得到了充分的體現(xiàn)。

4.2.3 作為專業(yè)技能討論的平臺(tái)工具

通過博客這個(gè)平臺(tái)工具，師生可以將自己在專業(yè)技能領(lǐng)域中所創(chuàng)造和革新的成功點(diǎn)、方法放在博客上讓大家分享，也可以將失敗的經(jīng)歷寫成博文，來警示大家或者尋求解決方法。這樣將過去以書面為載體的技術(shù)討論架構(gòu)在現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)技能討論的新發(fā)展、新方向，大大提高了學(xué)生的技能水平和和教師的專業(yè)素質(zhì)。

4.2.4 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)

情景教學(xué)法主要是從激發(fā)學(xué)生的興趣，利用新奇的有趣的各種情景布置來吸引學(xué)生的注意，充分利用學(xué)生的無意注意和有意注意相互轉(zhuǎn)換，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析，還要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要內(nèi)容之一。運(yùn)用Blog的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情景。使任何有興趣的人都參與到學(xué)習(xí)中來，通過討論、交流進(jìn)行反思。從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)過程中的成就感。使學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的。

5 博客在高等職業(yè)教育教學(xué)中使用存在的問題

1)交流功能相對(duì)單一:博客可以作為即時(shí)的交流工具，但與其他即時(shí)交流工具比較例如QQ、MSN等具有交流方式單一、即時(shí)性相對(duì)較差等缺點(diǎn)，大部分博客平臺(tái)不支持視頻、聲音等在線交流。

2)學(xué)習(xí)時(shí)間較難統(tǒng)一:學(xué)習(xí)時(shí)間的不固定性和隨意性是博客教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，但也是其缺點(diǎn)。因?yàn)闆]有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)時(shí)間教師和學(xué)生就不可能在線對(duì)各種問題做出及時(shí)的解答，獲取及時(shí)的第一手資料。

3)學(xué)習(xí)紀(jì)律得不到保證:同樣由于網(wǎng)絡(luò)和博客的特點(diǎn)，我們不可能準(zhǔn)確觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，也無法判斷博文等信息是否出自該生，這樣學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)質(zhì)量就得不到根本保證。

6 結(jié)束語

雖然博客在高等職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用也存在著一定的問題，但Blog的出現(xiàn)使網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展更上了一個(gè)臺(tái)階，也使得人們將重新審視教育信息化的許多認(rèn)識(shí)。在Blog短短的發(fā)展階段，它已經(jīng)用它的優(yōu)勢(shì)，使人們意識(shí)到它的重要性。它已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和進(jìn)行知識(shí)管理的工具。隨著它的日益普及化，它也必將成為教育中的重要工具。Blog的發(fā)展是不可估量的，它將引發(fā)人們對(duì)信息技術(shù)在教育中應(yīng)用中的新的思考，使網(wǎng)絡(luò)教育走向一個(gè)新的發(fā)展階段。當(dāng)然Blog在教育中的應(yīng)用，還需要我們每一個(gè)Blog受益者去探究、發(fā)展和推廣，使它成為我們學(xué)習(xí)的好幫手，成為教育發(fā)展中的有利工具。

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