如何提高高中生英語閱讀理解能力

【摘要】通過對我國現階段高中英語教學的現狀分析,在高中英語教學中,閱讀理解能力的培養是教學的關鍵,但是,現階段的閱讀理解能力教學還存在一些問題,為了提高高中英語教學的質量,應解決這些問題,并在不斷的實踐中探索出全新的教學方法,取得更好的教學效果。

【關鍵詞】高中英語;閱讀教學;問題;對策

一、概述

在英語教學中,閱讀理解是最能幫助學生提高英語閱讀能力,加深英語的認識,增加英語詞匯的重要教學內容,整個高中英語教學的重點就是培養學生的閱讀理解能力,它是衡量學生實際英語水平和教師教學質量的雙重標準,其次還是學生英語綜合能力的集中表現?？梢?只有學好閱讀理解,才能成為實際英語運用的綜合型人才。

高考英語試題中,閱讀理解占有很大的分值,實現高分主要就是依靠閱讀理解。因此在英語教學中,要按照教學大綱的安排,加強對學生閱讀能力的培養,同時,英語閱讀能力是一項實踐性非常強的教學內容,老師要利用大量的閱讀實踐來教學,做到理論方法和實踐相結合的教學。

二、當前高中英語閱讀教學中存在的主要問題

目前,我國高中英語教學存在一些普遍性的問題。首先是詞匯量缺乏,無法加大閱讀量同時,大多教師都是死板硬套的教學,使學生對單詞的理解不深,往往局限在單詞的固定含義之類,學生語法基礎知識薄弱,閱讀理解深度不夠,特別是對復合從句的分析理解,由于學生對語法知識掌握不準確,無法對整個句式作出正確的分析,會直接影響對整個閱讀的理解。最后,雖然有一部分學生已經掌握了完備的詞匯量和語法基礎,但還是會出現理解不到位的情況,是因為他們對西方的文化背景和社會環境不夠了解,對西方人的說話方式還沒有完全掌握。

三、閱讀理解的重要性閱讀理解能力的重要性

對任何語言的理解都要通過閱讀來實現,比如漢語,學生在學習的過程中,除了針對課本知識進行閱讀理解,體會含義之外,還要通過課外閱讀,加深對文化背景的了解,拓寬自我的知識面。閱讀不僅是有利于語言學習的重要手段,還是幫助建立完善的知識體系,提高綜合實踐能力的關鍵。

學習好英語,不僅是為了完成高考,還是完成英語聽說讀寫的關鍵。在全球經濟化的社會大背景中,能夠實現流利的英語對話,才是學習英語的重點。學習語言的目的就是為了交流,但是不能把培養閱讀理解能力單純的當成是對話的手段,一定要根據實際情況,把閱讀能力的培養劃為應試教育的范疇。

四、如何培養閱讀理解能力

(一)激發學生學習英語的興趣

我國高中英語教學的重點和難點是從高中開始的,自高一開始,老師首先要激發新生學習英語的興趣。實際上,一個人的興趣和愛好,是促使他去做這件事情的動力,有強烈的激情和學習興趣,就能引導學生積極主動的學習。

在教學過程中,教師要于學生連成一體,是學生感覺到老師的個人魅力和清切感,學生自會對老師有好感,對學習有信心,并自覺的學習英語。教師為提高教學質量,可以在課內或課外與同學們一起唱英語歌曲,看英語電影,是整個沉悶的課堂教學活躍起來,學生不僅會感覺到到學習輕松,還會提高對英語學習的興趣。

(二)重視詞匯教學

在教學過程中,增加學生的詞匯量,加深對詞匯的理解,重視并加強詞匯教學。事實證明,理解文章就是依靠對詞匯的理解。教學過程中常用于詞匯教學的方法有:同類記憶法、對比記憶法、讀音記憶法、圖表記憶法、同音異形記憶法和搭配記憶法。教師在教學中,要培養學生養成對不同詞性歸納學習的好習慣,并要求學生對一些短語和單詞搭配加深記憶和理解,將詞匯量不斷的積累和擴大,每天都要認真復習前一天學習的詞匯,這樣不但可以提高閱讀速度,而且有利于理解文章的中心思想。

(三)重視句式識別能力的培養

一部分學生在掌握了單詞量后,還是無法完全理解文章的意思,那是因為文章中各種個樣的復雜句型,困擾著學生。教師都會講解做好閱讀理解的方法,在閱讀時不用逐句閱讀,只要找到一句話中的關鍵詞,就能基本理解語句的大意。

因此,在教學中,要培養學習對閱讀理解的語句識別能力,教師應該針對幾種基本句型進行教學,如并列句、從復合句、還有一些修辭性的句子。只有在識別句式的基礎上,才能在最短的時間內捕捉句子。

(四)創新閱讀教學模式

利用多媒體教學,可以更加直接的加深學生對文章的理解。例如,針對說明閱讀文章教學時,老師就可以利用多媒體播放奧運會,球賽等相關文章和短片講解,學生都是好動的,也熱愛體育,利用多媒體可以從視覺上激起他們的興趣,并活躍課堂氣氛,增加互動。也可以播放一些音樂歌曲進行教學,悅耳動聽的音樂可以使學生集中精神,培養學生的審美能力,并營造一個活躍生動的課堂氣氛,學生在這樣的環境下,可以認真學習,并提高學習效率。

五、總結

提高高中學生的閱讀理解能力,要掌握正確的教學方法和完整的教學結構,只有在教學中,老師利用正確新穎的教學方法才能真正激發學生的興趣,使學生從提高閱讀理解到提高整個實際英語綜合能力。

總之,通過分析和研究高中英語閱讀理解教學中存在的若干問題,可以看出,在高中英語閱讀教學中,不管是老師還是學生,都要解決出現在自身教學和學習中的各種問題,因此,教師和學生都要努力。

【參考文獻】

[1]張國旭. 高中英語閱讀教學中學生能力的培養[J]. 中學英語之友(高三版), 2009,(21) .

[2]錢桂兵. 高中英語閱讀理解能力的培養途徑[J]. 中學英語之友(高二版), 2009,(01) .

作者簡介:黃年華(1982--),男,漢族,江西石城人,江西石城中學英語教師