課堂中的“主角”和“配角”

摘 要:新課標(biāo)以強(qiáng)調(diào)學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)來做事情，在這個(gè)過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及探索、交流與合作能力。要求教師創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與、合作和交流，從而形成一定的能力。在教師的引導(dǎo)下，不斷通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、修正等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，并提高交往、互動(dòng)、發(fā)展交流與合作的能力。本文將從英語的常態(tài)教學(xué)的角度對(duì)教師如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的行動(dòng)策略等方面做一點(diǎn)探討，以向同仁請(qǐng)教。

關(guān)鍵詞:機(jī)會(huì) 創(chuàng)設(shè)氛圍 問題空間 結(jié)課藝術(shù)