淺談化學(xué)史實(shí)教育在中學(xué)階段的作用

摘 要:本文就如何利用化學(xué)史實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)愛國主義精神、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和正確的使命感等方面進(jìn)行了淺議。

關(guān)鍵詞:化學(xué)史實(shí) 提高綜合素質(zhì)

新的一輪基礎(chǔ)課程改革已經(jīng)全面鋪開，“為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”的新理念，逐漸深入人心，本人就化學(xué)史實(shí)教育提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用從以下四個(gè)方面進(jìn)行了淺議。

一、利用化學(xué)史實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生力主認(rèn)識世界，渴望獲得科學(xué)文化知識以及不斷追求真理的這樣一種認(rèn)識傾向。一旦學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)在學(xué)習(xí)過程中變得積極主動(dòng)，這樣也就可以取得良好的學(xué)習(xí)效果。所以在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中把一些化學(xué)科學(xué)認(rèn)識成果(概念、原理等)的產(chǎn)生、形成、發(fā)展的化學(xué)史實(shí)介紹給學(xué)生。這樣就可以把這些孤立、死板的知識點(diǎn)變得生動(dòng)活潑。

例如:在人教版九年級下冊《常見的酸和堿》中的指示劑這一知識點(diǎn)的教學(xué)過程中，如果只是單純讓學(xué)生記憶“酸能使石蕊變紅，不能使酚酞變色;堿能使石蕊變藍(lán)，使酚酞變紅”，學(xué)生會(huì)感覺到枯燥乏味，就算加以實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生的積極性也不是很高。在這里就可以介紹《紫羅蘭的啟示——波義耳發(fā)現(xiàn)指示荊的過程》這一故事，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以強(qiáng)調(diào)波義耳沒有放過實(shí)驗(yàn)室中的偶發(fā)事件，從而發(fā)現(xiàn)了指示劑，來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度。

教學(xué)實(shí)踐證明:中學(xué)生對這樣的教學(xué)內(nèi)容比較感興趣，也有利于教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果會(huì)起到積極的作用。

二、利用化學(xué)史實(shí)培養(yǎng)學(xué)生端正的科學(xué)態(tài)度

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，有多個(gè)知識點(diǎn)的背后包含著科學(xué)家的千辛萬苦和勞動(dòng)汗水。也包含著他們在漫長的科學(xué)探索道路上遇上的無數(shù)次挫折、失敗，還有種種困難和打擊。例如:在教學(xué)元素周期表的內(nèi)容時(shí)，可以穿插門捷列夫經(jīng)過大約20年的艱辛探索才發(fā)現(xiàn)元素周期律這一偉大發(fā)現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生剛毅頑強(qiáng)、百折不撓的這種端正的科學(xué)態(tài)度。還可以在硝化甘油這部分內(nèi)容時(shí)。可以講述諾貝爾發(fā)明硝化甘油炸藥的艱辛歷程。這些都說明科學(xué)家在及其困難的條件下，也沒有動(dòng)搖他們追求真理的信念，在這種信念的鼓舞下，他們勤勤懇懇地工作，不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)探索，甚至為科學(xué)獻(xiàn)身。這些內(nèi)容能給予學(xué)生深刻的教育，培養(yǎng)學(xué)生端正的科學(xué)態(tài)度。

另外，在學(xué)校條件允許的前提下，可以帶學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，做一些化學(xué)家曾經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)。采用這種形式進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使學(xué)生有親臨其境地體驗(yàn)和感受，也有利于培養(yǎng)學(xué)生端正的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。

三、利用化學(xué)史實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

愛國主義教育是中學(xué)化學(xué)教育中進(jìn)行思想教育的重要組成部分。列寧曾經(jīng)說過:“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。”作為義務(wù)教育階段的教師，我們肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重任。我國古代的勞動(dòng)人民曾有過不少重大發(fā)明和創(chuàng)造，對人類做出了卓越的貢獻(xiàn)。例如:在人教版九年級下冊第八單元課題3中的鐵的冶煉時(shí)，要先向?qū)W生說明我國早在公元前6世紀(jì)就發(fā)明了生鐵的冶煉，公元前3世紀(jì)就掌握了鋼的冶煉技術(shù);以及在學(xué)習(xí)碳的相關(guān)內(nèi)容時(shí)要說明黑火藥是我國的四大發(fā)明之一，早在三國時(shí)。馬鈞就發(fā)明了焰火的制作，北宋時(shí)制造出了火箭和火炮。通過這些典型事例的介紹，可以使學(xué)生意識到中華民族是一個(gè)偉大的民族，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

尤其在《鹽和化肥》的教學(xué)過程時(shí)，一定要補(bǔ)充侯氏制堿法和侯德榜的探索制堿法的艱辛過程，以及逝世前還想到國家，把自己珍貴的藏書捐獻(xiàn)給國家，這些化學(xué)史實(shí)可以留給學(xué)生深刻的印象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

為了激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感，還可以介紹新中國成立以來有關(guān)化學(xué)的發(fā)明、創(chuàng)造。例如，在講授第12單元課題1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)中的蛋白質(zhì)時(shí)，可以向?qū)W生介紹我國科學(xué)家在上世紀(jì)60年代就用人工方法合成了結(jié)晶牛胰島素這種人工合成蛋白質(zhì)，這是目前已知的最小蛋白質(zhì)，它對蛋白質(zhì)的深入研究提供了極好的條件，為人類認(rèn)識生命、揭開生命奧秘邁出了可喜的一大步。

四、利用化學(xué)史實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的使命感

增強(qiáng)學(xué)生正確的使命感也是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的之一，所以在教學(xué)中學(xué)教材中多個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的知識時(shí)，應(yīng)該融人相關(guān)的化學(xué)史實(shí)，形成良好的社會(huì)情感意識，養(yǎng)成高尚的社會(huì)文明行為，增強(qiáng)學(xué)生的正確的使命感。例如:在教學(xué)空氣污染這一部分內(nèi)容時(shí)，可以介紹全世界每年有8000萬人因呼吸了受污染的空氣而早亡;在教學(xué)水污染這一內(nèi)容時(shí)，可以介紹全世界約有15億人的飲用水被污染，每年有1000萬人死于水污染。這些詳實(shí)的資料必定會(huì)使學(xué)生感到震驚，情感意識的驅(qū)使會(huì)造就學(xué)生良好的日常行為，從而促使學(xué)生們關(guān)愛大自然，愛護(hù)環(huán)境，形成良好的使命感。在教學(xué)二氧化碳這一重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，必須介紹近年來日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。以及2009年哥本哈根氣候變化峰會(huì)提出的低碳生活，這些可以進(jìn)一步促使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)唯一的地球，增強(qiáng)學(xué)生的使命感。

綜上所述。化學(xué)史實(shí)教育在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中具有相當(dāng)重要的作用，中學(xué)化學(xué)在許多知識點(diǎn)包含著化學(xué)史實(shí)，只要教育工作者善于尋找，充分利用，將會(huì)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到積極的作用。

參考文獻(xiàn):

知新，化學(xué)教學(xué)論，第二版，1997，3。