盡顯亮點,揚其所長,緊扣題意,以情動人

作文被譽為語文課的半壁江山，可以說，作文成績的好壞，直接左右著語文成績。那么，如何在考場上能寫出一篇妙文佳作，來打動閱卷老師而獲取高分呢?我覺得應在行文中做到盡顯亮點，揚其所長，緊扣題意，以情動人。

考場作文被人們戲謔為“戴著腳鐐跳舞”，它有嚴格的作文要求，因而學生作文必須緊扣題意，這是作文最基本的要求。好多人都知道，被稱為“文學天才”的費瀅瀅同學是首屆全球華人少年美文寫作大賽的金牌得主，而她當年高考作文只得了25分，由此引發了一場爭論。一些作家認為費瑩瑩的文章是一篇難得的美文，而評卷老師堅持此文“跑題”。

我本人先后四年參加過高考評卷，在評卷中，凡是“背題”作文，均判四類以下，因而符合題意是學生考場作文的關鍵所在。學生作文，不論是前些年的話題作文，還是近幾年的材料作文，學生一定要審清題意。弄明白出題人的命題意圖，寫出符合題意的作文來。

常言道:“尺有所短，寸有所長”，在作文中，相信苦讀十多年的學子一定練就了自己的一手絕活。想想當年南京考試蔣昕捷的滿分作文卷《赤兔之死》，據他本人后來介紹，他中學階段，特別喜歡讀《三國演義》，三國里的人物、故事他都爛熟于心，再加之，平日作文擅長寫白話文，因此一篇滿分卷在有限的時間內就完成了。因此考場作文一定要揚其所長，作文時，依據個人情況，擅長記敘文，就不要寫議論文;如果有厚實的材料儲備，擅長說理、議論就去做議論文。總而言之，要根據個^的情況，有的放矢!

考場作文不同于平時習作練習，它是“一錘定音，不許再來”。所以，它必須“搶眼”，要在閱卷老師判分的“第一時刻”就獲取他的好感，因而考場作文必須盡顯亮點，顯露才華，打動閱卷老師。盡顯亮點，就是要充分發揮自己的聰明才智，揚其所長。如一些同學喜歡用題記，這就是一法。因為好的題記具有意蘊豐厚，情味綿長，語言精美等特點，巧設題記，開宗明旨，創設情境，展露才情。它怎能不撥動閱卷老師的心弦，讓他們為之拍案叫絕。另外精美的語言，對偶、擬人、排比、比喻等修辭手法的運用，也會使文章增色不少。

文貴有情，能引起閱卷者感情產生共鳴，就是作文中有真情實感。“感人心者，莫先乎情”。——唐·白居易《與元九書》。在高考中，情感是連接考生與閱卷老師的橋梁，是碰撞出閱卷老師心靈的電石。考生只有用自己的真情去撥動閱卷老師喜怒哀樂的琴弦，才能博得閱卷老師的青睞。而我們同學，大多數人一提到寫作時，就搜腸刮肚，文思枯竭，不知所云，產生這種糟糕的情景，與寫作時沒有動情不無關系。南北朝著名文論家劉勰認為，只有作者“情動而辭發”，讀者才能“披文以人情”，也才會被你的作品所感動。法國啟蒙思想家狄德羅也說過:“沒有感情這個品質，任何筆調都不能打動人心。”而矯揉造作，無病呻吟，是作文的大忌。劉勰在《文心雕龍》中說:“登山則情滿于山，觀海則情溢于海。”因此，學生必須真實地反映現實生活，深入生活，體味生活的酸甜苦辣，揭示生活的真諦，才能寫出富有生活氣息的習作來!

作文能力的提高，并非一朝一夕的事情，這就要求學生多讀、多練、多積累素材，深入生活，真實地反映生活中鮮活的人和事。在平日的習作訓練中，努力做到“盡顯亮點，揚其所長，緊扣題意，以情動人”，相信你的作文能力會有所提高的。