德為首,嚴(yán)力綱,情為本

“德為首，嚴(yán)為綱，情為本”是現(xiàn)代學(xué)校管理的三大支柱，是構(gòu)建平安、和諧校園的基石。在學(xué)校管理實(shí)踐中，我們以這一理念為核心，不斷加以探索創(chuàng)新，使學(xué)校在山東省規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上向著全國千所示范高中的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。

一、提高育人標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化德育機(jī)制

1.“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，德育工作由校長主抓，干部教師全員參與。(1)學(xué)校和各班級(jí)每學(xué)期制訂德育工作計(jì)劃，明確德育目標(biāo)、措施、實(shí)施途徑;(2)抓好學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等一日常規(guī)的檢查和管理;(3)利用專題講座、宣傳媒體、德育基地等開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，每月一個(gè)德育主題，每周一個(gè)德育重點(diǎn);(4)加強(qiáng)對(duì)教師的整體美感教育，通過教師良好的師德風(fēng)范、人格魅力傳遞社會(huì)文化，引領(lǐng)價(jià)值取向。

2.提高育人標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感教育:(1)教育學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。(2)教育學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)家庭和集體負(fù)責(zé)。(3)教育學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)國家負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)感時(shí)代發(fā)展之恩，感國家繁榮穩(wěn)定之恩。常懷感恩之心，堅(jiān)定報(bào)國之志。

二、嚴(yán)格學(xué)校管理。制度落實(shí)抓嚴(yán)抓細(xì)

學(xué)生常規(guī)管理落實(shí)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新、恒”五字方針，學(xué)校每項(xiàng)管理從小事做起，從點(diǎn)滴做起，凡事有人負(fù)責(zé)，凡事有章可循，凡事有據(jù)可查，凡事有錯(cuò)必糾。實(shí)施“無縫隙管理”，全天24小時(shí)均有人管理;每個(gè)教職員工都有對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的責(zé)任;學(xué)生“兩睡”“兩操”、儀容儀表、安全保衛(wèi)、教學(xué)秩序等實(shí)行全方位管理，持之以恒，落到實(shí)處。創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)行學(xué)生自治治理，引入班主任競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，各項(xiàng)管理工作量化評(píng)分。

三、以情為本。實(shí)施人性化管理

教職員工管理立足于滿足他們渴望成就一番事業(yè)，獲得尊重和認(rèn)可的心理需求，以情為本，人性化管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到“四能”:能理解人，善于與教職工溝通思想，理解其所急、所想、所愿;能尊重人，擁有一顆平常心，不居高臨下，不分親疏遠(yuǎn)近，不欺弱懼強(qiáng);能關(guān)心人，經(jīng)常換位思考，把決策的出發(fā)點(diǎn)放在有利于事業(yè)，也有利于廣大教職工上，竭力為他們排憂解難;能吸引人，學(xué)識(shí)淵博，人格高尚，講民主、講賞識(shí)，辦事公正、公平、公開，以自身高素質(zhì)吸引團(tuán)結(jié)教職工，形成工作合力。

作者簡(jiǎn)介:郝慶福，山東省棲霞市第一中學(xué)校長，中學(xué)高級(jí)教師，全國優(yōu)秀校長，中國西部教育顧問，山東省優(yōu)秀教師，煙臺(tái)大學(xué)兼職副教授，從教30年，研究方向:普通高中學(xué)校管理、高中英語教學(xué)。