初中英語教學中的“激趣”藝術

摘 要:教育心理學告訴我們:中學生的學習動機往往呈現非明確狀態，因而其學習興趣就顯示出波動性。這需要教育者不斷地激發學生的學習興趣，本文立足在初中英語教學過程中，如何激發學生的學習興趣談了幾點做法:培養學生自學能力、創設愉快的課堂氛圍。

關鍵詞:興趣 培養 創設 氛圍