讓音樂滋潤語文課堂

音樂是人類共同的語言，沒有人會(huì)拒絕音樂，沒有人會(huì)拒絕歌唱。語文課堂上，適當(dāng)?shù)匾胍恍W(xué)生喜聞樂見的歌曲、樂曲，會(huì)大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。提高學(xué)習(xí)效率。用音樂輔助語文教學(xué)，其方式方法多種多樣。

一、音樂可以用于課文講授的過程中。不同的環(huán)節(jié)。其作用各不相同

現(xiàn)結(jié)合實(shí)例淺談如下:

1.用于簡介時(shí)代背景

吳伯蕭的散文名篇《菜園小記》，是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中藍(lán)家坪一道特殊的風(fēng)景。文章從一個(gè)側(cè)面反映了延安軍民“崇高的理想，豪邁的氣概。樂觀的志趣”。學(xué)習(xí)本文的目的是要讓學(xué)生深刻感受那段“自己動(dòng)手，豐衣足食”的歲月。真正理解作者對(duì)“菜園”的深厚情感，珍惜今天來之不易的幸福生活。為此，必須讓學(xué)生對(duì)課文的時(shí)代背景有比較深入的了解。但是。畢竟歷史已經(jīng)走遠(yuǎn)，若只靠老師幾句泛泛的介紹，恐怕難以收到好的效果。因此，講授本課時(shí)，我們不妨先讓學(xué)生欣賞歌曲《軍民大生產(chǎn)》:“解放區(qū)呀么好咳，大生產(chǎn)呀么好咳……”從中感受一下當(dāng)年大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的宏偉氣魄和偉大精神，從感性上帶給學(xué)生一些認(rèn)識(shí)，然后再從理性上加以解說。效果就會(huì)好得多。

2.用于導(dǎo)人新課 《白楊禮贊》運(yùn)用象征手法贊美了具有白楊精神的西北抗日軍民及其偉大精神。我們可以先讓學(xué)生欣賞歌曲《小白楊》。然后通過下面的導(dǎo)語導(dǎo)入新課:在這首歌中，作者深情地贊美了同自己一起成長，“一起守邊防”的小白楊。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇贊頌“白楊”的文章—_《白楊禮贊》。

3.激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)情感共鳴

對(duì)于一些有著濃厚抒情色彩的文章，我們不妨選擇與其抒情內(nèi)容相似的歌曲，用于激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)情感共鳴，從而起到加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的作用。

二、從一定程度上講，音樂與作文是相通的。音樂在作文課上也自有妙用

1.用于引出作文話題，確立作文范圍

寫作前根據(jù)寫作的目的，選擇合適的歌曲或樂曲。用于引出作文的話題。比如一次作文的話題是母愛，我們便可以選擇與母親有關(guān)的歌曲，例如《媽媽的吻》《燭光里的媽媽》《白發(fā)親娘》等。用一曲感人動(dòng)聽的歌，引出話題，打開學(xué)生的思緒，放飛他們的心靈。這比老師口若懸河地泛泛絮說直面要求不知要好多少倍!

2.用于激發(fā)學(xué)生靈感，提高寫作速度

在學(xué)生寫作過程中，我們也可以適當(dāng)選擇與之相關(guān)的樂曲低聲放送，讓學(xué)生的靈感在音樂中閃現(xiàn)，順利地完成作文，這不僅是一堂寫作課，更是一種心靈的享受。