關(guān)于高中學(xué)生學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議

高中階段各種資料介紹的學(xué)習(xí)方法很多，我這里根據(jù)自己的實(shí)踐和教學(xué)體會(huì)給同學(xué)們提幾點(diǎn)有關(guān)學(xué)習(xí)的建議。

一、課堂是主要戰(zhàn)場(chǎng)

我們的大部分時(shí)間是在課堂上度過的，上課的時(shí)候要專注，課堂上的知識(shí)一定要消化，聽不懂的問題，課間10分鐘趕緊抓住老師講解，可謂“成也課堂，敗也課堂”。有的同學(xué)很“聰明”，常常認(rèn)為老師講的內(nèi)容自己早已掌握，課堂聽講是浪費(fèi)時(shí)間，所以，他們總是喜歡搞自己的一套，自己買了好多的習(xí)題去做，上課時(shí)，老師在上面講得熱火朝天，自己卻在下面“埋頭苦干”，這樣不僅容易漏掉知識(shí)點(diǎn)，而且學(xué)習(xí)效率往往比較低。一個(gè)放棄主戰(zhàn)場(chǎng)的學(xué)子，無論如何是考不出好成績(jī)的。在聽講過程中，積極配合老師，跟著老師思路走非常重要，很多同學(xué)有這樣的體會(huì)，在配合老師的同時(shí)自己的興趣也會(huì)被激發(fā)出來，思維更加活躍，學(xué)習(xí)效率更高。

二、不贊成“題海戰(zhàn)術(shù)”

各出版社的資料很多，所謂“題海無涯”，天天埋頭做題，一輩子被“淹死”也做不完。當(dāng)然高中的學(xué)習(xí)離不開做題，但不能完全依賴于做題，我們做的題應(yīng)當(dāng)精選而且適當(dāng)。做題的最佳思路是“讀——解——反思”，通過做題尋找、搜集同一類型題目的不同解法及不同題目的相似解法，這樣形成解題模式以備考試時(shí)用。

語文與英語是個(gè)長(zhǎng)期積累的問題。應(yīng)多看、多寫、多說。適當(dāng)做題是必要的，但不要湮沒于題海。聽英文歌，看英文雜志、電影、新聞，都是增長(zhǎng)詞匯量、鍛煉閱讀和聽力的好方法。一般說來，情景中的背單詞，比單純的背不知好多少倍，而且也能培養(yǎng)興趣。

至于理科，做題是很必要的。很多同學(xué)覺得老師講的都理解了，但到了做題時(shí)，又不知如何下手。積累經(jīng)驗(yàn)靠做題，但做題未必能積累到經(jīng)驗(yàn)，要看你做題的質(zhì)量。你做完一道題時(shí)，就把它扔掉了，如果這樣，那你白做了。記不住，更無法舉一反三，除了作為自我安慰之外，沒有其他用處。想一想它到底是什么類型，這一類型有沒有什么通法，以前是否做過類似的題。多做總結(jié)，再碰上同類型的題。就能得心應(yīng)手。有些題目看似同類型，卻有自己的特殊之處。這樣的題不多，卻很精妙，也很棘手。對(duì)于這樣的題目，只能靠記住。不過題做多了，記多了，靈性也就出來了，所以也不是死記硬背。

對(duì)錯(cuò)題的處理首先不要害怕，不要灰心。其次要記下來，多反思。這一點(diǎn)其實(shí)很多人都說，也有很多人在做，但未必做得徹底。僅僅抄下來，等以后看，說實(shí)話，以后沒有那么多工夫。隨時(shí)記，隨時(shí)思考，隨時(shí)總結(jié)。還有那些因?yàn)榇中模蚴强紤]不周全而錯(cuò)的題，安慰一下自己，然后放過去?當(dāng)然不行。要強(qiáng)迫自己去想這題有什么陷阱，這種類型的題常常會(huì)犯什么錯(cuò)誤。做的時(shí)候盡量避免。可能會(huì)影響做題速度，但時(shí)間長(zhǎng)了。細(xì)心也會(huì)變成一種習(xí)慣。

三、筆記的整理也很重要，筆記一般分為課堂筆記和糾錯(cuò)筆記

1.整理好課堂筆記

課堂筆記用于記錄課堂上重要的知識(shí)點(diǎn)和聽課過程中產(chǎn)生的疑問，使知識(shí)更加精煉和系統(tǒng)，并方便課后和老師交流，向老師詢問。

“好記性不如爛筆頭”。在課堂上同學(xué)們能掌握80%就不錯(cuò)了，還有20%的內(nèi)容需要課下再琢磨才能掌握。記筆記便于課下鞏固思考，是和遺忘作斗爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)效率的有效手段之一。記筆記并非將老師講的一字不漏地記下，而是撿重點(diǎn)、難點(diǎn)、自己的需要與不足去記，而老師在講這些內(nèi)容時(shí)，一般會(huì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，或者進(jìn)行同步鞏固練習(xí)，同學(xué)們完全有時(shí)間邊聽邊記。通過耳聽、手寫和課下鞏固，使知識(shí)的掌握率大大提高。

2.建立糾錯(cuò)筆記

(1)用于糾正平日練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，便于日后復(fù)習(xí)和提高。糾錯(cuò)本上的錯(cuò)題記錄了知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱之處和思維方法的偏執(zhí)，暴露了自己在知識(shí)、方法、能力等方面的不足，這些不足往往是長(zhǎng)期以來形成的思維定勢(shì)、不良習(xí)慣等，是需要下工夫才能糾正的。但要將全部錯(cuò)題摘錄下來實(shí)在費(fèi)不少精力，要有選擇的整理，只需選出確實(shí)有價(jià)值、值得再看的精品。通常把做錯(cuò)的題目多看幾遍，找出自己錯(cuò)的原因。對(duì)每一道題的真正掌握，都意味著自己的水平上了一個(gè)臺(tái)階。

(2)記錄平時(shí)遇到的自己感覺有意義的、有技巧性的、方法典型的題目。這是一個(gè)邊整理邊思考的過程，每整理—個(gè)題型。都要用心去理解和領(lǐng)悟，可以加上自己隨時(shí)的一些感慨、感想及處理這個(gè)問題的新思路，這樣整理出的筆記是—件不大不小的‘l藝術(shù)品”。

對(duì)于糾錯(cuò)本和筆記本，不要讓它成為擺設(shè)，要經(jīng)常去翻看、研究，每次翻看研究都感到有新的收獲，才能發(fā)揮它的功效。對(duì)自己要樹立一個(gè)目標(biāo):做錯(cuò)的題，只許錯(cuò)一次，不準(zhǔn)錯(cuò)第二次。

四、手要勤

記不住的東西盡量到課本中去找。一個(gè)英語單詞，忘記了意思或者不懂用法應(yīng)該到課本生詞出現(xiàn)的原文中去查，不是僅僅看這個(gè)詞，而要看有關(guān)的這一句話甚至這一自然段。這樣既記住了單詞又熟悉了課本;一個(gè)公式不熟悉，查課本看這一節(jié)甚至這一章，尋他的來源或是推導(dǎo)過程、適用條件，這樣記憶更加深刻、牢固。這不是麻煩，這是在磨刀。

如果同學(xué)們真正地這樣堅(jiān)持做下去。那么在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。