淺談農(nóng)村中學(xué)生思想品德教育

思想品德教育課作為中學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對正處于人生觀和價值觀形成時期的中學(xué)生來說起到舉足輕重的作用，但是因為諸多因素使思想品德教育的現(xiàn)狀不容樂觀，特別是在廣大農(nóng)村地區(qū)這種現(xiàn)象尤為突出。

鑒于農(nóng)村中學(xué)生所處的特殊的教育環(huán)境，思想品德教育應(yīng)采取以下的方式。首先最重要的是要給予農(nóng)村中學(xué)生愛的關(guān)懷，使學(xué)生感到他是處在一個和諧的環(huán)境中。愛的關(guān)懷是做好思想品德教育的關(guān)鍵，也是做好思想品德教育的力量源泉和精神動力，有位哲人曾說“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，只有以關(guān)愛的方式去對待學(xué)生才能讓他們懂得怎樣去關(guān)愛他人，對待學(xué)生沒有同情，他們就變得沒有同情，老師對學(xué)生的關(guān)愛，不僅是教師開展工作的力量源泉，也是使思想品德教育發(fā)揮其作用的重要前提，學(xué)生在老師的關(guān)愛中潛移默化地提升著自身的思想品德修養(yǎng)。當一個老師懷著一顆關(guān)愛的心去傳授思想品德教育時，老師本身就成了思想品德教育課的最好的典范，只有懷著關(guān)懷之心的老師，才能時刻把學(xué)生放在心上，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，教師要以關(guān)愛的心去做那些有益于學(xué)生的各種繁雜瑣碎的工作，要以興趣盎然的狀態(tài)去深入學(xué)生、了解學(xué)生，不失時機地抓住一切有利機會對學(xué)生進行耐心的教育。具體到日常的教學(xué)中，在思想品德教育課中教師應(yīng)多運用鼓勵性手段喚起學(xué)生對學(xué)習、對自己的信心，教師可以利用拍肩、摸頭、鼓掌、贊許或期待的眼神、點頭等手段鼓勵學(xué)生，而且現(xiàn)在的學(xué)生，大都有一種自我推銷的欲望，參與意識較濃，總想在各種場合表現(xiàn)自己，針對他們這種心理特征，教師可以因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中來，大膽釋放自己，呈現(xiàn)出一個真實的自我，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，并且關(guān)心、理解、公正、熱情、鼓勵、信任的環(huán)境形成了濃厚的民主氣氛，讓學(xué)生從中體會民主、和諧的樂趣，讓他們在學(xué)習中受到良好的道德品質(zhì)的熏陶，實現(xiàn)寓德于教的目的。另外思想品德教育不應(yīng)僅僅局限在課堂的范圍內(nèi)，應(yīng)該把思想品德教育滲透到日常的生活中，從點滴做起，逐步提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，把在課堂上學(xué)到的理論知識運用到實踐中結(jié)合中學(xué)生面臨的各種人生問題、社會問題、情感問題等給予世界觀、方法論的指導(dǎo)，使學(xué)生們能夠在正確的世界觀、人生觀的指導(dǎo)下，獨立地進行思考，主動地處理面臨的各種問題，從容地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，增強對未來發(fā)展的信心。

農(nóng)村中學(xué)生思想品德教育要堅持以關(guān)愛為主，貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生，根據(jù)大綱、教材的要求和學(xué)生的具體情況，力求使每一節(jié)課處理都恰到好處，做到教與學(xué)的完美統(tǒng)一，努力提高思想品德教育的時效性、感染力和吸引力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律，具有良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度和科學(xué)世界觀的好公民。

作者單位:湖南省郴州永興縣教育局