讓思想品德教學與生活同行

摘 要:教育來源于生活，教育又指導生活。思想品德教學要把生活內容滲透到教學的全過程，讓生活走進思想品德教學課堂，以生活為源泉，尊重生活，創造生活，使思想品德教學與時代同步，與生活接軌。讓思想品德教學貼近生活，回歸生活。思想品德課應實施生活化的教學，構建學生感興趣的生活課堂。本文基于初中思想品德課堂教學實踐，通過挖掘教材的生活資源，在課堂過程中探究生活，注重踐行內化，對思想品德教學進行總結，并提出構建學生感興趣的生活課堂的合理思路。力求使思想品德課真正成為一門學生喜歡的、可行、可信的道德生活課程。

關鍵詞:思想品德生活課堂 挖掘資源 過程融入 行為踐行

《思想品德課程標準》則明確指出“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎，是本課程的一個基本理念”。要求“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。”那么，如何才能讓讓思想品德教學與生活同行，構建學生感興趣的生活課堂，實現思想品德課堂生活化教學呢?本人現結合自己近年來的教學實踐，談談自己的一些看法和體會。

一、挖掘生活化的資源，引導學生關注生活

1.活化使用教材資源

教材是教學的一種主要資源，是教學內容的載體，是教與學的主要依據。……