圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要:確定課程的中心問(wèn)題可以明確本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是為了引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索。本文主要以人民版必修一專(zhuān)題七《代議制的確立和完善》為例，談一談如何提煉、探討和解決中心問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:中心問(wèn)題 提煉 探討 解決

一、確定中心問(wèn)題的重要性

普高新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這類(lèi)學(xué)習(xí)都應(yīng)當(dāng)基于“問(wèn)題”。特別是探究性學(xué)習(xí)在高中階段顯得尤為重要，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的深度思考、理性思辨，是其主要目標(biāo)。所以在歷史新課程教學(xué)中，在每個(gè)教學(xué)單元開(kāi)始時(shí)，首先要確定問(wèn)題。

同樣的教學(xué)內(nèi)容，如果平平淡淡地直接告訴學(xué)生，難以引起學(xué)生的注意和興趣。因此，正式講授教學(xué)內(nèi)容以前，首先以提出問(wèn)題的形式，引起學(xué)生的注意和興趣，有利于把學(xué)生的注意力引到教學(xué)內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)教師思維、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生尋求知識(shí)的思維同步化發(fā)展。下面筆者主要以人民版必修一專(zhuān)題七《代議制的確立和完善》為例，談一談如何提煉、探討和解決中心問(wèn)題。

二、中心問(wèn)題的提煉

中心問(wèn)題往往就是章節(jié)的標(biāo)題，比如歷史的概念、事件和歷史發(fā)展規(guī)律等。

有些問(wèn)題，需要教師在參考和熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和本省的《歷史學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，確定具體教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和對(duì)教材內(nèi)容以及學(xué)生情況的分析基礎(chǔ)上，提煉出貫穿本單元和本節(jié)課的中心問(wèn)題。比如:人民版必修一《外交的突破》，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)的主要內(nèi)容是表面上是70年代我國(guó)在外交方面所取得的重大成就或突破是什么。……