家校“牽手”與學生“齊步走”

英語，作為一門外語，更需要大量的信息復現和實際操練。然而現階段，許多農村小學卻面臨著嚴峻的困境:社會觀念的淡薄;家庭教育的欠缺;語言環境的貧瘠等。因此，如何創建一個輕松和諧的“雙語校園”;同時提高家長的英語意識，家校聯合共建英語學習平臺，變得尤為重要。

一、充分開發利用學校環境資源

農村小學生缺乏英語運用的環境，缺乏視聽的材料，缺少英語實踐的機會，這些都在一定程度上制約了小學生英語能力的發展。而學校是學生學習英語的主要陣地，校園的學習氛圍起著至關重要的作用。

1.努力營造校園英語文化氛圍

充分利用學校配備的錄音設備，提高學生的英語視聽能力。學校的廣播系統，上下課鈴聲改為英文兒歌，輪換著播，日積月累，學生都可以哼唱好幾首英文歌曲。讓學生在學習場所、玩樂場所都可以看到和學習英語。

2.組織豐富多彩的英語課外活動

舉行一些英語競賽活動，如英語書寫比賽、朗誦比賽、手抄報比賽以及唱歌比賽等，這些相關活動盡量讓學生主持并運用雙語。這樣不僅訓練了學生聽和說的機會，還增強了學生學習英語的興趣與能力。

二、合理開發利用家庭資源

隨著課改的到來，人們對英語的重要性逐步有了清晰的認識，小學英語越來越受到人們的普遍重視。但許多家長可謂“心有余而力不足”，迫切需要營造一種更能幫助孩子學習英語的家庭氛圍。

1.提高家長的英語意識

孩子的教育是學校和家庭共同的目標和任務。……