淺談在素質教育中如何讓學生愛上你的課堂

教育教學過程，不僅是“傳道、授業、解惑”的過程，而且是師生情感交流、心靈碰撞的過程，更是學生沐浴教育愛的過程。所以，在教育教學過程中，必須以情入手，以情換情，以情激情，才能開啟學生蒙昧的心扉，才能彈奏出教學藝術的美妙樂章。

一、用情感的琴弦去撥動學生渴求知識的欲望

面對一個新的班級，一張張陌生的面孔，靠什么去縮短師生間的距離，使學生相信你，接納你，愿意輕松和諧地與你共同完成教學工作呢?俗話說:“親其師，而善其道?！币_到這樣的效果，必須做到下面幾點:

1.微笑是至關重要的。教師面帶微笑，從容而自信地步上講臺，會縮短師生間的心理距離，加強友誼合作的橋梁。一位政治家曾說過:“一個微笑，價值百萬美元?！钡拇_，人與人相逢時，各種表情中，只有微笑才最拿人，才會給人以春風拂面的感覺，才會給你贏得好的第一印象。

2.多贊美，少批評。要善于發現學生的優點，了解學生的優點，并加以真誠的贊美。學生都有被贊美、被接受、被認同的心理?？傊粋€不會贊美的老師是不會受到學生的歡迎的。

二、用情感的雨露去滋潤學生嗷嗷待

哺的心田

課堂教學是教育教學的主戰場，抓好了課堂教學，教育就算成功了一半。因此，課堂上，教師應情緒飽滿，激情洋溢，語調抑揚頓挫，學生的情緒情感才會被感染和激發，師生才會彈奏出教育教學的美妙樂章。

三、用最高尚的情感——教育愛去規

范學生

1.成立愛心幫扶小組，關愛差生。教師可以與差生一起談心，了解他們的情感需求以及前進中的障礙，也可以讓愛心小組成員去幫助他們、了解他們，讓他們感受集體的溫暖、友誼的力量，逐漸改變他們悲觀失望的情緒及破罐子破摔的人生態度，讓他們重新鼓起生活的勇氣。

2.賞識教育與懲罰教育相結合。在教育過程中，針對不同的學生，要采用不同的教育方法和手段。對于成績較差，自尊心很強而感情脆弱的學生，就要發現他們的優點，用放大鏡看他們的優點，采用賞識教育的方式經常給他們以鼓勵和支持，給他們制定的奮斗目標也應切合實際，不應過高。

然而對那些成績很好，狂妄、傲慢、輕浮的學生，就不能過多地給予賞識，必要的時候，還要予以懲罰，當然我這里所說的懲罰并不是體罰，也不是心罰，而是匡正學生學習態度的自然懲罰。

作者單位:江蘇省贛榆縣海頭中學