談課前五分鐘口語訓練

目前社會一體化的進程越來越快，英語教學的一個重要目的就是要培養學生的語言技能，從knowing的形式轉變為doing的形式。因此重在應用的口語教學就顯示出其重要性。新課標下如何利用好課前五分鐘進行口語訓練，為高中學生創設口語實踐環境，提高學生口語技能呢?我從以下五個方面進行了探討。

一、自由命題

在課前五分鐘里，教師可讓學生敘述中外故事、身邊事物、探討熱點話題、講寓言童話、軼聞趣事等，也可以根據所學單詞、詞組或句型編情節合理的故事，復述課外故事中的某個段落，或給出開頭部分，讓學生發揮想象力，將情節補充完整。我專門準備了一個演講本，由學生按序號輪流保管，演講者要將課前五分鐘演講的內容、設計、過程詳細記載下來。這種方法不僅培養了學生參與活動的積極性，同時還鍛煉了他們的寫作能力。

二、格言警句

格言警句是最生動、最精練的語言，在教學活動中能起催化作用。這些豐富的語言，富有生活氣息，饒有風趣，為人們所喜聞樂見。這些英語格言警句應用在英語教學上，更有利于提高學生的素質，引發他們的學習興趣。學生在收集這些格言警句時，不僅要去查閱、理解生詞，而且還要去闡述這些格言警句，這樣就可以培養他們的激情，鼓舞他們的志趣，開發他們的智力，從而更有效地提高他們的學習效率，培養他們獨立思考的行為習慣。

三、原版再現

教師可帶領學生讀英文原版文學，看英文電影，然后再用適當的方式，在課前五分鐘再現精彩片段，這對領會英語的思維方式相當有益。……