高中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)

高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多而復(fù)雜，聯(lián)系緊密而富有變化，對(duì)學(xué)生思維上的要求很高。那么，要教好高中數(shù)學(xué)，講好高中數(shù)學(xué)課，就要求教師從知識(shí)到課堂提高自己，要對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)有整體的認(rèn)識(shí)和把握，深刻的理解;要了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu);課堂上要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系，能和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力;要發(fā)展學(xué)生的思維能力和分析能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，并且變得會(huì)學(xué)，特別是自學(xué);要向課堂教學(xué)教育要效率，盡量在有限的時(shí)間里，徹底地教會(huì)學(xué)生。這就要教師從多方面精化課堂。

一、導(dǎo)課

剛開(kāi)始上課，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備會(huì)不太充分，師生間難免有一定的心理距離。這時(shí)，教師要講究導(dǎo)課的藝術(shù)，來(lái)鼓勵(lì)、喚醒、提高學(xué)生的智力情緒。有經(jīng)驗(yàn)的教師，都很重視課堂導(dǎo)課，千方百計(jì)讓學(xué)生快速融入教學(xué)活動(dòng)中去。精妙的導(dǎo)課藝術(shù)肯定會(huì)先入為主，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，使學(xué)生欲罷不能、不得不聽(tīng)，整個(gè)教學(xué)氣氛立即活躍起來(lái)，教學(xué)也就容易進(jìn)入最佳境界。教學(xué)沒(méi)有固定的形式，一堂課如何開(kāi)頭，也沒(méi)有固定的方法，由于教育對(duì)象不同，教學(xué)內(nèi)容不同，每堂課的開(kāi)頭也必然不同。即使是同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師也有不同的處理方法。有經(jīng)驗(yàn)的教師總是十分重視一堂課的開(kāi)端和知識(shí)之間的轉(zhuǎn)折與銜接。他們總是精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，講究導(dǎo)入的藝術(shù)性。教師要敢于想象，敢于創(chuàng)新，采用靈活多樣的方式導(dǎo)入新課。通過(guò)導(dǎo)入，把學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和程序之中。

二、在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況

如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。

三、切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法

近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。很多學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的試題量過(guò)大，考試中很難完成，主要是因?yàn)閷?duì)基本技能、基本方法的熟練程度不夠，運(yùn)用能力太低。可見(jiàn)，在課堂中除了重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生在45分鐘掌握課堂所學(xué)內(nèi)容，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，把數(shù)學(xué)課變得易懂而具有吸引力。只有課堂上學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了深層次的了解，他們才能把數(shù)學(xué)學(xué)透。

作者單位:河北省正定縣第三中學(xué)