2010年江蘇高考方案微調(diào)背景下文科生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)

摘 要:2010年江蘇新高考方案又有了微調(diào)，面對(duì)文理分開(kāi)劃線，分開(kāi)招生，分開(kāi)錄取的“三分”政策，和本屆考生文理倒掛現(xiàn)象到極致的現(xiàn)狀，各高中尤其是二線、三線高中要好好研究高考，研究教學(xué)，爭(zhēng)取在文科更激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

關(guān)鍵詞:文理分開(kāi)劃線 應(yīng)對(duì)

從2008年至今，新高考考試方案已經(jīng)實(shí)行到第三年。從2008年的重大變化到2009年，10年的兩次微調(diào)，將多年來(lái)高考的模式和考核的內(nèi)容都發(fā)生了重大變化。改革是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，而2010年對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，將面臨一場(chǎng)三年來(lái)最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，那就是文理分開(kāi)劃線，文理分開(kāi)招生，文理分開(kāi)錄取的“三分政策”。此政策一出臺(tái)，引起了社會(huì)上眾多教育界人士的關(guān)注。文理科按照3:7的比例招生，文科生將面臨怎樣

激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面呢?

一、分班現(xiàn)狀

文理分科實(shí)行了多年，那么選報(bào)文科的學(xué)生大多是哪一類(lèi)學(xué)生呢?據(jù)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，真正是因?yàn)閻?ài)好文科而進(jìn)入文科班的是少之又少，許多同學(xué)都是因?yàn)槔砜瞥煽?jī)不理想而“被迫從文”。因?yàn)楹ε挛锘朐谡飞险页雎贰６@些“被迫從文”的學(xué)生他們學(xué)不好理科往往是因?yàn)槿狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏必要的意志品質(zhì)。文科需要隨時(shí)積累，勤于識(shí)記等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，所以對(duì)于這些同學(xué)來(lái)講，當(dāng)年高二時(shí)“逃”到文科班來(lái)那是“逃”無(wú)可“逃”的。

另一方面，新高考方案的出臺(tái)和兩次微調(diào)，處處顯示出文科生與理科生同場(chǎng)競(jìng)技的不利。2008年，文理一條線，同等錄取。本科對(duì)選修2B的這個(gè)要求給物化物生等理科考生以更大的挑戰(zhàn)，當(dāng)年許多以理科班為主的重點(diǎn)中學(xué)達(dá)線率大大降低是最好的證明。

二、招生現(xiàn)狀

2010年高考方案一公布，文理分開(kāi)劃線，分開(kāi)招生，分開(kāi)錄取的政策讓眾多文科考生，尤其是當(dāng)初因?yàn)?008年文科的大好形勢(shì)而“棄理從文”的考生如啞巴吃黃連。當(dāng)初他們選文科抱著某種僥幸心理，而今對(duì)選修的雙B門(mén)檻要求降低，而嚴(yán)重的文理倒掛現(xiàn)象著實(shí)讓人心憂。據(jù)《鹽城晚報(bào)》采訪調(diào)查，2010屆高三是最變形的一屆，文理倒掛到極致。五十幾萬(wàn)考生，如果按照文理3:7的比例劃線和招生的話，那文科理科分?jǐn)?shù)線必定會(huì)出現(xiàn)巨大懸殊。文科生還能像2008年那樣“占到光”嗎?答案當(dāng)然是否定的。那么，這種政策下對(duì)那些學(xué)生的影響最大呢?

據(jù)權(quán)威人士分析，對(duì)素質(zhì)高成績(jī)好，想考名校的學(xué)生影響不大。因?yàn)楦叻侄螌W(xué)生中，理科生的成績(jī)普遍比文科生高，高校分開(kāi)劃線對(duì)文科尖子生有利，不過(guò)省控線分文理劃，對(duì)這些學(xué)生卻沒(méi)有影響，因?yàn)樗麄兩弦槐揪€本來(lái)就是沒(méi)問(wèn)題的。而對(duì)于中等生來(lái)講，卻是影響重大。往年劃省控線，文科理科生站一起排隊(duì)，不少文科生擠掉了理科生，造成高校理科計(jì)劃招不滿或者將文科生分到理科專(zhuān)業(yè)的情況。而今年分開(kāi)劃，文理計(jì)劃是3:7，這意味著上線考生的文理比例大致也是3:7。“對(duì)于中上等的文科生來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)大大加劇了。”一位招生人士指出，從一本這個(gè)層次來(lái)看，理工科院校云集，理科計(jì)劃明顯多于文科，分開(kāi)劃線使得理科生上一本線的機(jī)會(huì)更大了，這對(duì)往年徘徊在一本線附近的文科生來(lái)說(shuō)，就是不利因素，很有可能從一本掉到二本。這位人士還指出，不過(guò)從整體上看，在一本批次，文理科考生的分布比例還算比較正常的。在二本和三本層次，會(huì)擁擠大量文科生，但這兩個(gè)批次理科計(jì)劃還是多于文科。因此，在文理倒掛的格局下，大批中等文科生會(huì)被擠出三本之外。

綜上所述，兩條線分劃之后的文科競(jìng)爭(zhēng)將更激烈，高考方案上公布的英語(yǔ)和語(yǔ)文難度加大，數(shù)學(xué)難度降低的變化使得文科生想拿高分更要下工夫。

三、文科生應(yīng)對(duì)策略

面對(duì)此情此景，文科生除了在心理上做好更充分的迎考準(zhǔn)備以外，特別需要在復(fù)習(xí)策略上好好研究。因?yàn)榧热贿x擇了這條路，而且又沒(méi)有辦法回頭，那出路就只有一條，那就是走好這條路。從目前的形勢(shì)來(lái)看，語(yǔ)數(shù)外的重要性毋庸置疑。而在數(shù)學(xué)難度降低的情況下，尤其應(yīng)以語(yǔ)文為突破口。而語(yǔ)文要有高分，一是靠作文，二是靠附加題。往年的附加題因?yàn)槊鎻V量大，經(jīng)常受到人們忽略，尤其是十五分的名著題。很多老師和考生考前寄希望于押題。但2009年的名著考題打破了押題就能得高分的肥皂泡，回歸原著，回歸經(jīng)典片段，深入解讀才能有效應(yīng)考。而對(duì)于附加題的迎考，尤其是名著題應(yīng)從高一起始時(shí)候抓，可以對(duì)兩個(gè)大部頭作品(《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》)按章節(jié)進(jìn)行故事梗概的概括和重點(diǎn)情節(jié)的解讀。到了高三，可以以點(diǎn)帶面，深化理解，從作品主題，主要人物形象到藝術(shù)手法特色，加上做題進(jìn)行鞏固。

而對(duì)于新一屆考生來(lái)講，慎重選科是重中之重。1.愛(ài)好是選科的必要條件。2.要大致確定自己以后所想從事的職業(yè)報(bào)文報(bào)理將大致決定你以后所能從事的職業(yè)。3.根據(jù)目前學(xué)習(xí)現(xiàn)狀決定報(bào)文還是報(bào)理。要從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。切忌抱有從眾思想或僥幸思想。

2010年，對(duì)于文科生來(lái)講一定是不平靜的一年，大家更要拼毅力，拼智慧，打好一百天以后的這場(chǎng)硬仗。

作者單位:常州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)