淺談英語單詞記憶法

隨著年級的增加，學生需要記憶并且掌握的詞匯越來越多，而高中的學生功課多，加上初中基礎(chǔ)的不扎實，導致學生成績參差不齊，面對大量的單詞，很多同學都為背單詞而苦惱，我從以下幾個方面介紹一下背單詞的方法，幫助同學們樹立信心，攻克單詞難關(guān)。

一、要激起強烈的記憶欲望

首先要明確記憶目標，在自己想要記住某些單詞之前，最好有強烈的記憶欲望，并賦予那些單詞特殊的意義和價值。我曾做過這樣一個試驗。在兩個水平相當?shù)陌嗬锿瑯右髮W生用10分鐘識記20個單詞，但只對其中一個的學生說10分鐘之后要進行測試，另外一個班沒說，只是給了10分鐘。實驗結(jié)果表明，事先說過要測試的班級，10分鐘后大部分學生都可以記住80%，而另一個班效果卻不佳，10分鐘后只有一少部分記住了80%，兩個班差距顯著。

二、利用一些識記方法

1.詞匯表多元記憶法

利用生詞表，實行“四字”記憶法:“讀、寫、看、聽”。其中，讀，要讀得響，讀得快!寫，要寫得爽，寫得好!看，要看得清，看得細!聽，要聽得懂，聽得入境!這樣單詞在大腦中形成的印象深刻，記憶也就持久。

2.音標記憶法

利用音標可以很快記住一些長的單詞，有些單詞看上去很長，但只要掌握了音標，背起來反而很簡單。例如:congratulation等。

3.詞綴記憶法

通過分析單詞詞綴的意義以及單詞構(gòu)詞法的知識來記憶英語單詞。

4.由點到面聯(lián)想記憶

由點到面聯(lián)想記憶是根據(jù)一些音或形相似的單詞，通過想象把他們連成一句話，這樣就比單個詞好記多了。例如:以下8個單詞只第一個字母不同:cat→eat→mat→fat→rat→pat→bat→hat。意思的聯(lián)想如下:小貓想吃那只躲在席子下面肥胖的大老鼠，但他輕輕一拍席子時，老鼠就變成了一只蝙蝠，飛到掛在墻上的帽子里去了。

5.卡片式記憶

自制詞匯卡片，卡片一面寫上英語單詞，另一面寫上這個詞的詞性、詞義、音標、搭配等，每次看其中一部分，嘗試記憶另一部分。這種方法看上去好像很麻煩，要做大量的卡片，但是這種方法確實可以快速有效地掌握大量單詞，并形成長時記憶。

6.及時有效的復習和測試

德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程是先快后慢，遺忘的數(shù)量是先多后少。所以背單詞也一樣，要趁熱打鐵，及時復習。開始復習間隔時間短一點，次數(shù)多一點，以后復習次數(shù)逐步減少，間隔時間逐漸增長。每周要對所背單詞進行鞏固，可以做些練習來檢測背單詞的效果。

作者單位:河北省張家口市宣化第四中學