努力讓思想政治課成為期待

摘 要:在全面進行素質教育的今天，運用多種手段來提高中學思想政治課教學的實效和質量已勢在必行。而要提高教學的質量和效益，需要教師教學觀念的更新，需要教學方法、教學過程和教學手段的進一步完善。

關鍵詞:多媒體 教學改革 轉變觀念 素質教育 優化課堂教學

一、注意提高思想政治課在學生心目

中的地位

高一學生剛入學，我第一次上課就對學生講了《清華研究生用硫酸潑棕熊》事件和《馬加爵殺室友》事件。學生通過聽故事懂得了:學習，最重要的是使自己變得有愛心。有高尚的思想，這樣才能成為對社會、對國家有用的人。學生也知道了，思想政治課可以使自己懂得愛親人、愛家庭、愛老師、愛學校、愛祖國，思想政治課不是“副課”，而是一個人成長道路上不可缺少的課程。

二、充分利用多媒體，最大限度地提高學生的學習興趣和效率

中學思想政治課在傳統的課堂教學中往往很容易上成抽象的理論課或是大道理堆砌的說教課，顯得枯燥和空洞，學生興趣不大，積極性難以調動。由于多媒體提供的外部刺激不是單一的，而是對多種感官的綜合刺激。各種感官被充分調動起來，思維活躍，積極地參與到教學過程中來，大大提高了學習的興趣和效率，引起學生對思想政治課課堂上所學的內容的極大興趣和充分的注意，提高學習思想政治課的熱情，使他們由不愛學轉變為愛學、想學。

三、努力提高自身素質，增強駕馭課堂的能力

首先，要求教師要具備較強的課堂教學管理能力。教師是課堂教學活動的主導者，一堂課的教學質量如何，完全取決于課任教師的課堂管理能力。我們都有過類似體會，本以為準備十分充分的一堂課上下來卻發現根本無法達到我們預期的效果。那是因為我們老師在課堂教學管理中無法正確引導好課堂中“快樂”的氣氛，導致“快樂”演變成混亂，無法把持。結果，每個人都“快樂”著自己的“快樂”，課堂基本思路沒有按照我們預先設計的思路走，出現了教學失控。所以，我們要不斷增強自己的課堂教學管理能力，能夠輕松駕馭課堂這架馬車，否則，課堂秩序的混亂必然導致教學效率的低下。其次，要求政治教師課前進行充分備課、充分預測、充分研究、知識準備要充足，所以備好課是關鍵。

四、加強學法指導，教會學生學習

“教是為了不教”這是教育界中的一句名言。蘇霍姆林斯基也有句名言:“教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。”教學的最終目的不僅是要看學生學習了多少知識，更重要的是看學生是否掌握學習方法，形成自學能力。正如“授之以魚，不如授之以漁。”而新一輪課程改革的重要目標之一就是要轉變學生的學習方式，教會學生學習。

五、微笑教學，營造良好的課堂氛圍

微笑是一種自信、一種教養、一種良好的風度、一種獨特的成熟心態、一種教師特有的氣定神閑、一種寬容忍讓的精神等。這些年的教學實踐讓我深刻體會到，有教師微笑的課堂教學，把微笑和熱情傳遞給每一個學生，課堂氣氛和諧、活躍，一節課就能輕松度過。尤其是教師能用微笑來肯定學生們的表現、評價學生的回答時，學生就敢大膽發言，提出自己的看法和見解，學習熱情高漲，對知識技能就會產生愉快的情緒體驗，課堂效果事半功倍。

六、注重時政結合，激發學生求知欲

許多學生課下聊天，提起奧巴馬、朝鮮核危機津津樂道，可是一旦上思想政治課卻無精打采哈欠連天。因此教師在教學中首先應富有創新意識，設計形象生動的教學情景，并結合時事講政治才能激發學生興趣，激發學生強烈的探索欲望，使學生處于一種積極的思維狀態，這樣才能有利于培養學生的創造思維能力，提高學習興趣。

總之，無論在課前、課中還是課后，我們都要把學生的煩惱、歡樂和需求裝在自己的心里，利用各種方式和手段激起學生的求知欲望，讓我們的課堂始終充滿歡聲和笑語。只有這樣，我們的課堂才能成為高效的課堂，政治課才能成為學生的期待。

參考文獻:

1.《中學政治教學參考》.陜西師范大學雜志社

2.《知識轉型與教育改革》.教育科學出版社

作者單位:安徽滁州市滁州二中