優化數學預習作業設計 培養學生正確學習觀

摘 要:傳統小學數學預習作業，大量的抄、背、做給學生增加了沉重的負擔;死板固定的預習作業形式，逐漸抹殺了學生學習數學的熱情。小學數學預習作業指導方法優化設計是為不同類型的學生設計出符合他們需要的數學預習作業，讓數學預習作業過程充滿快樂，培養興趣，培養成就感，培養自信心。對小學數學預習作業布置優化設計進行理論與實踐的探索，可以使學生在完成作業的過程中形成正確的學習觀，讓學生在完成作業的過程中養成一種積極、健康的生活態度。

關鍵詞:小學數學 預習作業 指導

一、小學數學預習作業指導的功能

(一)預習作業為學生提供練習機會

教師設計一些數學預習作業可以為學生提供練習和鞏固的機會。預習作業既是反饋、調控教學過程的實踐活動，也是在教師的指導下，由學生獨立運用和親自體驗知識、技能的教育過程。比如學生通過預習作業可以檢驗對知識的掌握程度、保持技能水平、提高解題速度、增強解決問題能力等。

(二)預習作業幫助學生做好課前準備

教師指導數學預習作業是數學教學的重要組成部分，是教師了解學生數學學習情況、幫助學生做好課前準備，及時調整教學計劃，準備把握教學指向，取得最佳效率的一個有力手段。通過指導數學預習作業，能使學生學會管理時間、制定課前預習計劃、培養學習能力和發展研究能力，學會查閱書籍和資料，學會排除干擾，從而預習的能力得到了鍛煉。……