思考與進步

在遠古時代，起初人類只用簡單的打制石器來獵取動物，吃生食，住山洞。-在不斷的勞動過程中，人類發現了打制的石器不能很好地獵’取動物，吃生食會經常生病，住山洞光線暗等諸多問題。因此，原始人發明了磨制石器，發明了鉆木取火、搭建房屋。這樣人類社會才有了進步，才有了現在的人類社會。

我國有位數學家，在他小的時候，總有問不完的問題。等他長大后，他的學識遠遠超越了他的老師。有人問他為什么會這樣，他是這樣回答的：“現在我的老師已經沒有問題可問。而我仍然有很多問題。”這說明問題就是進步。

包拯從小愛斷是非。無論是大案還是小案，他都會認真思考，得出結論，從不冤枉一個好人。也不放過一個壞人。正是他的這種認真思考的精神使他的思想更為高尚。

所謂思考，就是進行比較深入、周到的思維活動，是從感性向理性的發展。它的重要性在于它能使人們的認識并不能僅僅停留在事物的表面，而是引導人們獲得新發現。思考貴在勤。作為學生，更應多動腦筋。人類的許多偉大發現都歸功于逢事問一個“為什么”。如果我們的學生在學習知識時能夠刨根問底，真真切切弄清弄懂每一個問題，多在“為什么”上下功夫，就不會有聽不懂的時候。

孔子日：“學而不思則罔，思而不學則殆。”大文學家矛盾曾經說過，“讀死書是沒有用的，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子去想才行。”蔡肖思也說過：“學習與思考，二者必須結合起來，不可偏廢。單思不學，會變成空想妄想：單學不思又會變成書果子。”

“涉淺水者得魚蝦，人大海者擒蛟龍。”人不精思，就失去了最好的學習工具，只能做涉水者。只有善于思考的人才能在書海里盡情邀游，在知識的海洋中無盡歡暢。

學習的本質在于思索，從而使原來掌握的知識得以升華。使我們更加深刻地內化知識。懶于思索的大腦是寸草不生的荒漠。如果我們不勤于思索，那我們必將一無所獲。泥濘的路上才能留下腳印，平坦的柏油路不會；有礁石的河流才能激起奮斗的浪花，平靜的湖面不會：險峻的山峰才能挽留攀登者的足跡，平滑的山頂不會：一路坎坷、一路拼搏的人生才能唱出洪鐘大悟，平凡順利的人生不會，

在公元前四世紀，希臘著名學者亞里士多德在自己的著作中提到彗星出現。我國兩千多年前的天文材料中也多次記載了彗星的出現，各國史書也對它有不同的記載。但是，沒有一個人思考、研究它的規律。英國的哈雷發現彗星是太陽系的一顆行星，它有一定的運動軌道，每隔75年或76年人們就能看到它一次，事實證明了他的觀點，因此，這顆彗星命名為哈雷彗星。

法國著名化學家拉瓦錫就是一個善于獨立思考的人。他對前人提出的“用瓦罐和玻璃瓶等容器燒水時，火跑到水中就會變成土，那些沉淀物就是火變成的”理論產生疑問。于是，他昔心思考，終于找到一種堅決的實驗方法：他在一個玻璃瓶中裝水，再裝上一套循環裝置，使水在加熱時變成水蒸氣，再經過冷凝從新回到瓶子里。經過實驗，他發現那些沉淀物的重量幾乎正好等于玻璃瓶本身減輕的重量。而且。經過化學分析證明，那些沉淀物就是玻璃溶解于水后的產物，從而推翻了流傳已久的錯誤理論。因為善于思考，拉瓦錫取得了一個個舉世矚目的成就，被人們譽為“近代化學之父”。

我國農業科學家袁隆平，他也只不過是一個普通的農民，但他做出了不普通的事。他敢作敢為，敢于創新。用機智的頭腦思考山全新的概念。他使水稻雜交，開創了世紀先河，被稱為“雜交水稻之父”。他的科技成果受萬人敬仰。

伏爾泰說過：“書讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道的很多，而當你讀書而思考的越多的時候。你就會看到你知道的還很少。”