給優秀備課頒獎

學校夢想劇場。“‘優秀是一種習慣’——實驗小學優秀備課頒獎活動”的主題橫幅讓會場氣氛顯得隆重而熱烈。金美芬等十多位獲獎老師坐在劇場的最前排。此刻，主持人正深情介紹著老師們的優秀備課，投影正播放著從老師們的優秀備課頁面中選拍的照片：“一課三備”后精益求精的教學預案，“眉批總批”式賞心悅目的教學反思，分層設計的創新作業……圖文并茂地呈現著老師們的智慧與創意，吸引了臺下所有老師的目光。接著，主持人宣讀“優秀備課頒獎詞”，第一位是金美芬老師：

每一個欄目，每一課設計，每一次作業，每一課板書，每一篇反思……都讓人驚嘆于她的細致、嚴謹，于是我們對她多年來高質量的教學也就不再驚訝。一遍遍地翻閱，其實是在一遍遍地欣賞。“優秀”兩字已經不足以承載金老師的備課和教學的重量。有人說“一流的企業出標準”，我們說，金老師的備課就是實小老師優質備課的標準。

“有請金美芬老師!”在主持人熱情的邀請下，金老師略顯靦腆地走上臺。“金老師，恭喜你獲得優秀備課獎殊榮，請您說幾句獲獎感言吧!”接過話筒，金老師謙虛地說：“其實，我沒覺得自己有多么優秀，和很多老師一樣，我一直都是這樣做的，習慣了。”“就這些?”主持人似乎覺得不過癮，正欲追問，臺下已爆發出熱烈的掌聲。主持人邀請我給獲獎老師頒發證書并合影留念，而我已是淚眼模糊。優秀，已經成為了“習慣”。多么樸實的話語，多么可愛的老師!每當這種時刻，我的內心總會涌起幸福的暖流，因為我深知，每一次這樣的活動之后，學校又誕生了一批新的英雄，這些英雄將給師生和學校的后續發展注入更大的能量與動力。這是我始終倡導的培育英雄文化結出的又一碩果。

培育學校英雄是道德領導的要義之一，現已成為我校的品牌管理行為。通過打造英雄的活動，優秀的教師在標注上英雄的烙印之后將會更為優秀，暫時不夠優秀的教師也能從活動中獲得更多的后續動力。與其說老師們從活動中獲得的是方法技術上的借鑒，不如說是在他們的靈魂深處喚醒了一種叫做“向往優秀”的力量。

近年來，老師們在備課等各項工作中越來越扎實而富有創意的事實充分印證了這種力量。除了“給優秀備課頒獎”活動之外，我們還經常性地舉辦“脫困致優”經驗交流會、愛生故事演講會、優秀教師事跡報告會。節日教育活動是打造英雄、塑造學校價值觀的有效途徑。在我校，每年“三八”節組織評選表彰學校“三八紅旗手”，教師節評選表彰學校“師德標兵”，青年節評選表彰學校優秀青年和青年標兵。從2005年開始，我們還結合“三八”婦女節慶祝活動舉行“感動實小”年度人物評選表彰活動。每次活動從環境布置、議程安排、事跡展示到頒獎詞設計，都精心準備，隆重熱烈，不僅讓每一位獲獎者，而且讓學校全體教工將“優秀”二字深深地鐫刻在自己的心里。