淺談中學生作文選材

隨著新課改的推進，中考滿分作文越來越多。筆者通過分析，發現這些滿分作文都有以下特點：立意新穎，結構巧妙。語言優美，書寫規范，內容真實。其中，作文的內容是十分重要的。豐富的內容離不開精妙的寫作素材，也可以說素材的優劣在一定程度上決定了文章質量的好壞。因此，中學生在寫作文時，在確定文章中心思想之后，對手中掌握的素材要通過分析、比較、鑒別，進行嚴格的篩選，選出恰當的素材。中考滿分作文都是對素材進行精挑細選的結果。

那么，中學生在寫作文時該如何選材呢?根據多年教學所得，筆者認為有如下四種選擇。

一、選擇那些曾打動過自己的素材

《語文課程標準》明確要求七。九年級學生寫作時必須做到“寫作要感情真摯”。假如學生能把那些曾經感動過自己，讓自己心靈得到震動的素材帶到作文中去，那么，真情一定會感動讀者。要想文章做到“感情真摯”，就必須在寫作時在大腦中盡快搜索到曾感動過自己的精彩片段、動人情景和感人的場面。只有這樣，才能讓自己的真情流露，有話可說。在七年級下冊第一單元全部談到了老師，于是筆者要求學生模仿著寫一篇回憶性文章《我的老師》。有位女學生因從小缺少母愛。所以寫作文時，她把小學班主任對自己像母親一樣關愛的幾個感人肺腑的場面刻畫得淋漓盡致。讀罷該文。筆者被文中所描述的濃濃的師生情、母女情打動了。并由此感觸到學生在日常生活中如果有生活體驗，有生活的感受。寫起作文來就自然會做到情真意切。

二、選擇有時代氣息的素材

古人云：“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”古人尚且知道如此，何況我們21世紀的中學生呢?在教學中，筆者在引導學生寫作文時要善于抓住時代的脈搏，緊跟時代的潮流。新時代的作文要有新時代的特點，要時刻高揚時代的主旋律，各方面都要做到與時俱進。所以，要幫助學生從現實生活中選取具有時代氣息的素材，為自己的作文增添新鮮的血液。例如：筆者曾經布置過一篇作文。以“二十年后的我”為題。全班50多名學生。除了少數學生選擇當教師等職業外，絕大多數學生選擇當縣長、市長、經理、老板。為的是“自己擁有高檔小汽車。住高級別墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好等等。這顯然落入了選材低俗的窠臼。有一位同學則選擇了當水利專家，為了給人們尋找淡水四處奔波。從而喚起人們珍惜水資源的危機意識。這樣寫就深刻多了。由此可以看出選材要有時代氣息。材料選得好，作文就成功了一半。

三、選擇自己熟悉的素材

作文選材要求學生盡量避開大家都可能選的素材，而選擇新穎的素材。于是有的學生寫作文時，就會絞盡腦汁，選擇大家都不熟悉而自己也不熟悉的素材，這樣反而會弄巧成拙，收不到好的效果。針對這種情況，筆者告誡學生：只有選擇自己熟悉的素材，才能挖掘其中的深刻含義，寫出其中的真情實感。例如：在要求學生寫關于“談友誼”之類的文章時。有的學生為求出奇制勝。于是別出心裁，在文章中談論一些關于“國際社會聯手打擊海盜”及“朝核六方會談”的事件。對于這些問題，學生根本不可能全面了解，他們只是在報紙上或電視上看到過零星的相關報道。他們以為用這種素材的人肯定很少。又有時代感。自己寫出來肯定有新意。結果可想而知，文章不倫不類，成了典型的“貼膏藥”式的文章。當然，要選擇自己熟悉的素材，就必須要求學生平時通過各種途徑，直接或間接地收集、積累各種類型素材。占有了大量的素材。寫作時才能做到得心應手。因此，要求學生在選材時盡量選擇那些自己非常熟悉而別人不太熟悉的素材。

四、選擇生活中有典型意義的小事作為素材

中學生作文選材時，既不需要有“董存瑞舍身炸暗堡”那樣驚天動地的素材，也不需要有“朝核六方會談”事件那樣震驚世界的素材，而是要善于選擇生活中能表現重大主題的典型小事作為素材，真正做到“以小見大”。因此。要求學生寫作文時。要從小處人手。把文章寫真、寫實、寫具體、寫得感人。例如：筆者通過教學《背影》一文幫助學生認識“以小見大”的真正含義和作用。并引導學生去留意身邊的小事。于是，有的學生就抓住家鄉路的變化這一小的方面來折射家鄉經濟的發展。反映出時代變化規律。

總之，只要學生能根據文章內容及中心思想的需要，選擇好的素材，作文就成功了一半。古人云：“不積硅步。無以至千里；不積小流，無以成江河。”可見積累的重要性。好的素材的來源，需要我們廣大中學生平時注意認真觀察周圍的現象，多閱讀課外書籍，多積累素材。多思考，多分析。當然，有了好的素材，還必須有一定的語言表達能力，這樣，我們才能寫出優秀的作文來。