重視語文自學(xué)輔導(dǎo)之我見

重視和加強(qiáng)小學(xué)語文自學(xué)輔導(dǎo)，使課堂教學(xué)從“以授為主”變?yōu)椤耙詫?dǎo)為主”，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力，這對(duì)于深化語文課堂教學(xué)改革，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，具有重要的意義。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劸唧w做法。

一、采用“啟、讀、練、知、結(jié)”的課堂教學(xué)模式

“啟、讀、練、知、結(jié)”是經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)證明的。它符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，為小學(xué)語文教學(xué)提供了科學(xué)的教學(xué)機(jī)制，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，有利于給學(xué)生提供明確的目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，使學(xué)生愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。“啟”，就是啟發(fā)誘導(dǎo)，主要任務(wù)是激趣、定向、授法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，繼而授之以學(xué)習(xí)方法，提高讀書的興趣。“讀”，就是學(xué)生在教師和教材的雙重輔導(dǎo)下閱讀。“練”，就是按教材或教師提出的要求完成課堂練習(xí)，接受各種能力的訓(xùn)練。“知”，就是在全班學(xué)生完成規(guī)定的自學(xué)任務(wù)之后，讓學(xué)生當(dāng)堂知道自己的結(jié)果，肯定正確的，糾正錯(cuò)誤的。“結(jié)”，就是小結(jié)課堂自學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確在掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力上應(yīng)該注意發(fā)揚(yáng)些什么，克服些什么。“啟、讀、練、知、結(jié)”是一個(gè)有機(jī)的整體，教師應(yīng)靈活運(yùn)用，靈活操作，使形式與內(nèi)容得到完美的統(tǒng)一。

二、把讀貫穿于教學(xué)中

課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:“能用普通話正確、流利地朗讀課文。”自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)把讀始終貫穿于語文教學(xué)之中，一是給學(xué)生足夠的時(shí)間充分地閱讀課文，在讀中領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟語言文字的美妙，每節(jié)課學(xué)生讀書時(shí)間不少于二分之一。二是讀從基礎(chǔ)入手，先讀準(zhǔn)確，再讀流利，最后達(dá)到有感情，逐步訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，不僅達(dá)到了讀的要求，而且還能使學(xué)生很好地理解了課文內(nèi)容。在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，讀的形式可以是多種多樣的，學(xué)生不僅在課堂中都可以參與讀，而且課外還可以運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行不同層次的閱讀。三是學(xué)生在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，能夠把情感、想象、思維參與到讀的過程中來。

三、注重學(xué)法的指導(dǎo)

教學(xué)結(jié)構(gòu)是體現(xiàn)教師的觀念和教學(xué)安排的藝術(shù)構(gòu)思。自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)著眼于能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在教學(xué)中，我注意了訓(xùn)練與學(xué)法指導(dǎo)的統(tǒng)一。例如，在學(xué)習(xí)一個(gè)單元時(shí)，根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)，首篇課文我采用導(dǎo)、扶、放的訓(xùn)練方法，促進(jìn)學(xué)生能力的形成，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)于存在的問題，精講多練，分層訓(xùn)練;第二篇課文我采用扶、放的訓(xùn)練方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練運(yùn)用;后幾篇我便采用放的訓(xùn)練方法，最終達(dá)到在學(xué)法上的遷移，收到良好的教學(xué)效果。

四、創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境

在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，我注意建立融洽、和諧、民主的師生關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。如在學(xué)習(xí)字詞后，我讓學(xué)生以“小老師”的身份向別人講解字詞的學(xué)習(xí)情況;在遇到困難時(shí)，我便鼓勵(lì)他們找同學(xué)幫助，讓他們學(xué)會(huì)互助，共同進(jìn)步;在學(xué)生不敢發(fā)言時(shí)，我便用親切的語言激勵(lì)他們，用微笑鼓勵(lì)他們;在討論學(xué)習(xí)時(shí)，我讓他們各抒己見，即使有些學(xué)生說得不對(duì)，我也讓他們充分發(fā)表意見，等他們意見發(fā)表完之后，我再給予指正。在課堂中，我還注意及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，將他們帶入求知的樂園中，讓他們以飽滿的熱情、愉快的心情上好每一節(jié)課。活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得輕松活潑，能積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

作者單位:楚州區(qū)復(fù)興鎮(zhèn)南季小學(xué)