一冊油墨飄香的書,一杯香氣撲鼻的茶!
一晃眼,這種生活陪伴我走過了五個春秋。五載光陰,就像白駒過隙,但書房里的那堆《江西教育》告訴我,這五年,我過得很充實。
那所邊遠山區的農村小學是我的第一個工作崗位。學校里包括我總共才兩個老師。每天放學后,學生和另一個老師都要回家,而我只得留宿在學校。學校條件差,沒有電視、收音機,甚至連書刊都很少。時常是偌大的校園里只有我一人的身影,因此一種從未有過的孤獨感時常會襲上我的心頭。于是,我便以寫作來打發業余時間。雖然偶爾也將自己滿意的稿件寄往各地報刊社,但都如石沉大海般杳無音信。
偶然有一次,我在校長室里看見《江西教育》。我漫不經心地翻開這本帶有濃濃墨香的雜志,一則則鮮活的教學案例映入了我的眼簾,一個個感人的故事仿佛在我身邊站著一位傾訴者,輕聲訴說聲縈繞耳際,更有那前沿的教育教學理論讓我找回了心中久違的充實感。
從此,《江西教育》成為我最好的老師。閱讀《江西教育》成為我每天必做的事情。單位訂閱了十幾份報紙雜志,但我每天最先翻閱的還是《江西教育》。不僅因為她有恩于我,更重要的是她讓我體會到了做一名教師的快樂,書中的每一篇文章都值得我認真學習。在閱讀學習的過程中,我知道了先進的教育理念,了解了教改動態,掌握了管理班級工作的新方法。一個個生動的案例分析,讓我豁然開朗。每逢茶余飯后,一旦處理完學生的作業,我就開始手捧著《江西教育》,在輕快的音樂聲中細細品味書上每一篇文章。有些時候工作后覺得好累,真想舒服地休息一下,但是,又覺得沒去看書中一篇篇精彩的文章是一件遺憾的事,便堅持讀完書再休息。我經歷了“被迫閱讀—主動閱讀—邊閱讀邊反思—邊反思邊提煉總結”這樣四個過程,逐漸懂得了讀書的含義,漸漸愛上了閱讀,并讓讀書學習成為生活中一個不可或缺的部分。
漸漸地,我駕馭語言文字和捕捉新聞素材的能力都得到了很大提高,因此我也越寫越勤奮,越寫越有動力。在《江西教育》的指導下,如今我已有一些作品見于報刊。有《江西教育》陪伴,心里就像喝了蜜一樣甜,縱然自己身處大山深處,我依然可以學到豐富的知識,依然可以看到山外的世界。這是多么幸運的一件事啊! (作者單位:江西省上猶縣城區幼兒園)■
□本欄責任編輯 許雅健
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