《我身邊的人》教育教學活動的實施過程

我們在幼兒園大班開展了《我身邊的人》教育教學活動。究其根源，這是由于孩子們見到穿著不同職業服裝的家長時總要問老師：“叔叔、阿姨是干什么的?為什么要穿這樣的衣服?為什么他們的服裝有的是白的，有的是藍的，為什么有的人可以不穿規定的衣服”等等，為了回答孩子們的眾多為什么，我們組織開展了這個活動。而且，在實施這個活動的過程中，我們得到了意想不到的收獲。

《我身邊的人》教育教學活動的具體實施過程是這樣的：

1 由教師根據本班幼兒的實際情況制定活動目標。

(1)從服裝上的區別認識自己身邊不同職業的人，了解他們的職業特點和他們在國家建設中所起的作用。

(2)懂得尊重成人的勞動，激發幼兒好好學習，長大做個有用的人的意識。

2 組織大班教師討論，決定開展一次“我身邊的人”教學活動，由教研組長領頭、各班代課教師實施教學活動過程。

3 要求家長給孩子說說自己的職業，幫助孩子搜集自己的工作照片，并告訴孩子這些照片是在什么情況下拍的，有何特殊意義，在此基礎上再跟孩子聊天了解本班幼兒家長的職業，篩選并記錄有代表性的職業人員一一醫生和建筑設計師，主要是因為這兩種人所從事的職業非常貼近孩子們的生活。并在計劃時間內請他們來園給孩子們介紹自己工作的特殊性、重要性。

4 組織幼兒傾聽不同職業家長的“講課”。

我們首先選擇了醫生家長講課。這位醫生家長給孩子們講了四個部分的內容，第一講，日常生活中如何做好個人衛生：第二講，幼兒常見病的預防和治療(如感冒、咳嗽)；第三講，教育孩子要積極鍛煉身體，生活要有規律，吃飯不挑食，增強自己的身體抵抗力，爭取不生病，萬一生病了，也不要害怕，可及時到醫院就診，按醫生的囑咐按時服藥，再加上適當的休息很快就會恢復；第四講，談了醫生的職責，表示每一位醫生都會認真努力工作，也希望小朋友好好學習，做個有知識的人。

第二位講課的家長是一位建筑設計工程師，他先做了一個簡單的自我介紹，然后問小朋友誰喜歡住漂亮的新房子，孩子們全部舉手，這位工程師自豪地說：“這些漂亮舒適的樓房就是我們建筑設計師設計的，我們在設計樓房時要考慮到很多問題，比如說這棟樓要蓋多少層、地基打多深、需要幾部電梯、幾個樓梯、每一戶的主臥、客臥、客廳、餐廳、衛生問、廚房、洗衣間、儲藏室、陽臺等等設計多大面積(每一個數字都要計算的特別準確，不能有一點點的差錯)、哪一個朝向才能使業主滿意，房子設計的越合理才會賣的越快，當然必須蓋得要結實、美觀。設計定稿后，我們會建議開發商什么地方使用什么材料既經濟又實惠美觀，開發商做好很多準備后，經過建筑工人很多天的辛勤勞動之后，一棟樓房才可以蓋成，室外的環境經過綠化、室內的環境經過裝修，最后我們才能住上舒適漂亮的房子。只有我們努力的工作，才能不斷地蓋出大家滿意的房子。”

5 教師、幼兒共同小結。

今天我們請兩位家長給小朋友們講課，他們分別講了個人衛生和疾病防治知識、樓房設計的過程和應該注意的問題，而這些問題都是我們小朋友經常要面對的事實，說明它們在我們生活中的重要性，希望小朋友從小好好學習，掌握更多的本領，將來為我們國家做更大的貢獻。并收集各個行業家長的工作照，并配合文字介紹，辦一個專欄作為活動的延伸，供孩子們繼續學習。

6 讓家長們進一步了解幼兒園近期的教學主題：告知家長本活動將繼續延伸，請他們在帶孩子外出時注意觀察其他行業人們的工作，讓孩子知道在我們的生活中，離開哪一個行業的人都不行，教育自己的孩子尊重所有的勞動者，以便更好地配合幼兒園的各種活動。在活動過程中我們發現孩子們對這種來自真實生活的選題容易理解、便于聯想，能夠完成預訂的教育教學目標：

(1)幼兒了解了各行業工作的重要性、父母工作的艱辛以及他們對國家建設所做的貢獻。很多孩子因父母的能干而感到驕傲、自豪。如張振希小朋友告訴同伴，我媽媽是中學教師，他們班的學生每年都有很多人能考上大學，家長都打電話感謝我媽；劉璐露小朋友告訴大家，我媽媽是服裝設計師，她設計的服裝做出來賣的可快了，大家穿了都說好，我現在穿的衣服就是她設計的，你們看漂亮吧!

(2)許多幼兒還表明了自己的奮斗目標，我長大后要當醫生，為病人解除痛苦。我長大后耍當解放軍，保衛我們的國家；我長大后要當體育老師，帶領學生好好鍛煉身體；我長大要當歌唱家，用我的歌聲給人們解除煩惱等等。一一長大后愿意做一個對國家有用的人，激發了幼兒學習的積極性。

(3)孩子們能把在教學活動中學到的知識運用到實際生活中，解決自己遇到的具體問題。例如：自己生病了，就會想到去詢問當醫生的家長：“阿姨，為什么我吃藥都好幾天了病還沒有好?”跟父母外出開私家車被罰后，就回去問當警察的家長：“叔叔，為什么我的爸爸會被罰，怎樣做警察就不會罰我爸爸了?”問飛行員家長：“叔叔，開飛機和開汽車有什么不同?開飛機好學嗎?”一想到自己平時看的動畫片，就會找機會詢問從事軟件開發的家長，動畫片是怎么制作出來的?看一場體育比賽，就要問當體育老師的家長：“叔叔，是不是運動員每天都要刻苦訓練，才能得冠軍?”

7 對完成教育教學目標的自我評價。

一節普通的教育活動，通過家長、老師、幼兒三方面共同的準備順利完成，不但讓家長親身體會了幼兒園教育活動的艱辛與繁瑣，了解了本次教育活動的切入點、知識點和它的教育意義，也體現了真正意義上的“讓家長走進課堂”，達到了家園共育的目的。