讀書提高教師素養

教師是一個特殊的職業，作為教師，不僅要教書育人，傳道授業解惑，同時還擔當著人類靈魂工程師的角色。 俗話說:“要給學生一杯水，教師要有一桶水。”而如今的教師要給學生一杯水，自己就要成為常流水。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，提高教師教育素養的辦法就是——讀書、讀書、再讀書。“要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。”

因此，在教學中，教師只有不斷學習，深化專業知識，拓寬自己的知識結構，才能供給學生充足的養料，才能滿足學生的求知欲，與時俱進，并以全新的視角來觀察和指導整個教育過程，創造性地開展教書育人工作。

1.適應時代發展的要求

現代教學不再是簡單的教師灌輸，學生被動接受的過程了，而是更加提倡教師引導，學生獨立思考，勇于發表自己看法的師生良好互動，共同和諧發展的生命化過程。教師應努力改變過去陳舊的教學模式，潛心研究教育理念，積極實踐新的教學模式，千方百計讓我們的課堂煥發生命的活力，在課堂中演繹最靚麗的人生。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書，用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

2.開拓眼界、拓寬思路

教學中教師不僅要深入研讀教材、吃透教材，還要有敏銳的思維，扎實的語文功底和語文素養。因此，常讀書、多讀書，教師才能機智地處理課堂教學中的偶發事件，或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地發散學生的思維，游刃有余于教材中，游刃有余于課堂中，游刃有余于師生互動中。

3. 找到幸福的源頭“愛”

世紀老人冰心說:“沒有愛就沒有一切。”愛是最美麗的語言，教師應該真誠地熱愛學生，很多事實都證明，有愛的教育才是成功的教育。在愛的成功的教育中，回饋給教師的自然是愛與被愛的雙重快樂。熱愛教師這一職業，真誠地熱愛學生，讓最真實的自己走到學生中去，樂于與學生交流溝通，為每一次克服教學過程中遇到的難題而歡呼雀躍，把每一天都當作是一次新的體驗，與年輕的生命共同感受生活的美好。

4.形成穩定的教學風格

讀書是一種享受，讀書是對自身思想、靈魂的提升和升華。多讀書可以使我們在備課、教學時巧用心思，精心設計，從學生實際出發備課、教學。還可以使教師能夠根據自身特點，設計教法，駕馭課堂教學，形成自己穩定的教學風格。

5.創設活潑的課堂氛圍

常讀書、多讀書，會使自己更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感，同時也會提升自身的語文素養，深入思考，理解學生，不再讓學生成為“聽眾”，而是整節課的重要參與者，讓學生學得興趣盎然，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的教學內容，更容易接受老師的指導，真正體現了寓教于樂的教學理念。

6.勤于學習，善于反思

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師要把讀書當作生活的一部分并學以致用，讀出新天地，讀出新境界，用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。只有主動學習、善于反思、不斷充實自我，才能提高自己的教育教學水平，促進專業的發展。

7.愛崗敬業，樂于奉獻

多讀書、讀好書，不僅能汲取專業“養分”，更能豐富自己的精神世界，陶冶性情，更加愛崗敬業，樂于奉獻。在工作中出色地完成教育教學任務，能夠針對學生的年齡特征和身心發展的特點，關心、了解每一名學生，做學生的知心朋友。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讀書，是教師專業底蘊得以厚實的根基。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地“充電”，才能使自己的職業生涯擁有源源不斷的“活水”。倘能如此熱愛讀書，知識何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學何愁不富有新意。這樣的課堂，學生怎么會不沉醉其中呢?這樣的教師，學生怎么會不愛戴、尊敬呢?讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養，讓讀書來培養我們的氣質。只有這樣，我們才能用更深刻、更豐富的知識來教導我們的學生。也只有這樣，我們才能積累知識、豐富閱歷，不斷提升自身的綜合素質，夯實人生的知識根底。

作為教師，我們既要多讀書，提高自身的修養，也要在讀書的過程中升華我們的人生底蘊，成就我們的教育人生，引導孩子們在書的海洋里盡情地徜徉，讓瑯瑯書聲伴隨孩子們的求學之路!