如何培養高中生的藝術素養

近年來，隨著各美術院校擴大招生，普通中學的學生越來越多加入了藝術特長生的隊伍。躋身藝術殿堂成為每一個學習美術專業的學生的夢想，作為教師要發現和培養學生的個性和藝術素養。在教學中要以培養學生感受美、欣賞美、表現美的能力為宗旨。建立有規律性和目的性的教學機制，利用基礎教學發現興趣，通過專業課教學培養特長，以課外活動輔導來實現美術教學中學生的發展，以此提高教學質量。

一、從高一抓起，選拔優生

從高一培訓的好處是，學生有很多時間可以利用，能提前把基礎打牢。選拔出優秀學生應通過一次摸底考試，從試卷中要認真嚴格評出哪些人屬于可塑性人才，選定后再看他們文化成績，文化成績的優劣至關重要。因為按往年的經驗，凡從高一嚴格培訓到高三的學生，專業過關率都在百分之九十左右。而大多成績不理想者，并非專業差，只是因為文化課沒過關，這樣的結果讓很多人都感到惋惜。因此要與文化課教師相結合，對學生的文化成績要高度重視。

對高一美術專業考生，可以按每周三四天的自習時間進行訓練，對他們來講，有幾個任務必須解決，即對透視的理解、形體的把握和物體的基本塑造等。而有的教師往往對圓類物體的透視重視不夠，以至于到高三有些學生對圓類物體還畫不好。教師要常給學生示范各類圓形物在各種情況下的透視圖。要解決好構圖、造型方法及從簡單到復雜的光影變化和處理方法，否則學生以后學習起來就如盲人行路一樣困難。

二、高二階段專業課教學的合理安排

高二階段每科的訓練應全部鋪開，如晚上適合畫石膏像，進行燈光的造型及塑造形體的訓練。速寫線描也適合晚上練習，這樣留出白天的時間畫水粉和圖案，這個階段要打好基礎。

對設計類考生來講，基礎圖案應該從高二開始輔導（包括美術字和對工藝色彩的認識），但不要占太多時間，教師要講透構成理論和色彩理論，用半臨摹半創作的方式進行訓練，熟練運用繪圖工具，使學生達到能獨立完成有自己創意的適合設計，為高三打好基礎。晚上學生除了輪流做模特速寫外，還要經常練習線描，此項訓練非一日之功，要堅持勾線，哪怕每天只勾幾根線，都很起作用。主要訓練的是正確使用毛筆，用中鋒行筆，練得手不發抖，多練長線（包括曲線和直線），要求線條粗細均勻流暢，有彈性，研究線條的穿插，這樣對畫速寫很有幫助。

三、要把握好高三強化訓練的科學性

高三是沖刺階段，是最關鍵時刻，這時學生大都具備了基本功。要定期進行模擬考試，讓學生的心理適應高考。教師要嚴格改卷，找出每位學生的弱點，無論從構圖、造型、塑造形體、色彩關系、工藝設計等，把試卷張貼墻上，公正評價。面對全體學生指出每張卷子的優缺點，誰哪方面弱，就對誰進行強化訓練，要找到適合這個人的教法，或講或示范觀摩模仿優秀作品等。教師決不可輕易修改或大改學生的作業，只要講透道理，讓學生自己修改，更有利于他的進步。教師可另備紙張，做到隨時做范畫，或畫局部，或從頭到尾畫完整的。因為所有藝術類都離不了教師當場示范和學生現場觀摩模仿。這樣才是學生直接受益的學習方法，只有這樣嚴格的強化訓練，學生的成績才會有個飛躍。

對高三工藝類考生來講，除了不能忽視繪畫訓練和多掌握資料畫基礎圖案外，還要加強對專業設計的強化訓練，如海報設計、封面設計、招貼畫、公益廣告等，平時要多看往年的優秀試卷及評析，啟發學生的創造思維，理解透題意，創意要新奇。這個時期對于每次作業所用的時間，要越來越縮短，后期要完全按考試時間進行訓練，訓練他們迅速鋪大調子的能力和深入調整的能力。

四、三方努力，共塑人才

三方，即專業教師、文化課教師和學生家長三個方面。這三者之間要有一定的聯系，要定期開碰頭會，研究分析每個學生的心理狀態、學習成績、專業進度，使學生盡量做到專業與文化平衡發展，專業課教師和文化課教師要向家長反映孩子專業文化等各方面的實際情況，因為教師解決不了的事，家長可能解決得了；家長處理不了的，教師則可以給予協調。通過分析各方因素，就能大致摸清每位學生的長處和弱點，這樣使三方都心中有數，學生努力心里就更明了，這樣才能使學生的能力充分發揮出來。◆（作者單位：江西省瑞金市第二中學）

□責任編輯：方 玉