讓辦公室成為學生想去的地方

星期一早上，由于擔任值日，我比平時到校早一些。一進教學樓，看見學生劉坤背著書包站在教室門口。那天天氣比較冷，他一邊跺腳，一邊不時四處張望，大概是在等待拿鑰匙的同學來開教室的門。我馬上走過去，問道:“今天怎么來得這么早呢?”

“爸爸去辦事正好經過我們學校，就順便把我捎來了。”

我看看表，估計拿鑰匙的同學一時還來不了，就對劉坤說:“走廊里太冷，先到辦公室暖和暖和吧。”

“不用，老師，不冷，我在這里等就行……”他推辭著。

“辦公室里也沒有別的老師，快進來吧!”我一邊說著，一邊去拉他的手。

“別……別，老師，我還是在這里等吧……”他極力躲閃著，掙脫了我的手。

看到他驚慌失措的樣子，我感到十分可笑:“辦公室又不是監獄，你至于這樣嗎?”

可能是看到我笑了，劉坤馬上放松下來，不好意思地對我說:“老師，其實我也不是怕什么，我是擔心別的同學如果看見我在辦公室，會以為我犯了錯誤，被老師‘請’到辦公室的。”

聽了劉坤的話，我不再去拉他了，默默地回到了辦公室。的確，有些教師在教育那些“不聽話”的學生時，經常說的一句話就是“課后到辦公室去!”，在學生看來，“辦公室”就成了“審訊室”。不管辦公室里有多少人，老師準會劈頭蓋臉一通訓斥，時間長了，學生們自然就對辦公室望而生畏了!

顧名思義，“辦公室”是老師們備課、批改作業和處理班級事務的場所，在辦公室教育孩子本來是沒有任何問題的，而導致學生不愿進辦公室的原因我想還是出在我們教師身上。人都是有尊嚴的，學生也不例外。試想:在教師辦公室里，眾目睽睽之下，一個孩子被老師“逮”進去數落一頓，甚至還要把家長“請”到辦公室陪同，學生會是一種怎樣的感受?學生又怎能不談“辦公室”而色變呢?

教師要更新理念，尊重學生，做學生平易的長者、友善的朋友和引路的智者。如果學生不小心做錯了事，我們在處理問題時不妨換個地方，比如可以在操場上拉著學生的手，一邊散步，一邊和風細雨地和學生交談。哪怕是嚴厲的批評，也可以如此進行。我相信，只要我們的教育方式被學生所接受，其效果一定會比在辦公室“搞審訊”好得多。

無論工作多么繁忙，我們都要經常、主動地到校園里去，到教室里去，到學生中去，和他們同游戲、共歡樂，傾聽學生的心聲，縮短師生之間的距離。時間長了，相信學生的一些“重要”事、心里話，都會主動地到辦公室來說，辦公室就會成為學生常去的地方、想去的地方，學校才能最終成為孩子們一生中呆過的最美好的地方。

尊重學生是和諧師生關系的“基石”。在教育教學過程中，我們要將自己與學生擺在平等的位置上，讓學生真正坐上“平等中的首席”。只有尊重學生，理解學生，學生才愿意向我們傾吐真實的想法，我們才能有的放矢地進行教育。“親其師”才能“信其道”，師生關系和諧了，自然就會收到事半功倍的教育效果。◆(作者單位:山東省昌邑市外國語學校)