教你如何做英語課堂筆記

著名教育家徐特立說過:“不動筆墨不讀書。”動筆有兩種，做筆記就是其中之一。如果你去參加一個重要的會議，要做會議筆記;如果你在讀一本書，你要做讀書筆記;如果你在聽課，當然就要做課堂筆記。上課不做筆記，猶如入寶山而空手歸。

俗話說:“好記性不如爛筆頭。”正是說明做課堂筆記的重要性。它是教學內容的記錄，是知識的脈絡、思路和線索，可以讓你對所學內容形成一個系統的，完整的知識結構。做好課堂筆記能加強對所學知識的鞏固，是對課堂重難點知識的復習和回顧。課堂筆記是對知識進行查漏補缺，是復習考試的必要助手，是你形影不離的老師。不同的科目做筆記的方法技巧不盡相同。那么就讓我們來看看在英語課堂上如何做好課堂筆記。

大家都知道英語是一門綜合性很強的學科，一節課中包含很多內容。有新知識，有舊知識，有老師寫在黑板上的，有口頭敘說的，有關于詞匯的，有關于短語的，有關于句型的，有關于語法的，有關于語音的，有關于學習方法的等等。這么多內容， 到底要記下什么東西呢?怎樣充分利用課堂筆記搞好英語學習呢?記什么?要記重點單詞、短語、句子結構還是語法規則?我們知道重點單詞、短語是學好英語的基礎，這些東西很繁雜，只靠腦子去記憶容易產生混淆和遺漏;句子結構和語法規則更是理解文章和應用語言不可或缺的。老師在課堂上反復強調的知識點、語言點、特殊用法和約定俗成的習慣用法很多。所以做英語課堂筆記非常重要。

一、養成做課堂筆記的習慣

葉圣陶說過:“養成良好的習慣，你將終身受益。”一個人的記憶力再好總是免不了會遺忘。在教學過程中，有些內容在課堂上十分清晰地講過了，有的甚至講了許多遍，可過不了多久，學生就發現自己回憶不出來了，在作業中錯誤百出。于是老師就埋怨學生笨，埋怨學生上課不認真聽講。在課堂上做筆記是克服過快遺忘的好方法。記筆記可以篩選課堂上重要的學習信息，還可以作為一種長時間保存的記錄，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要。這個良好習慣的養成非常重要。

二、學會做好筆記

課堂上要緊跟老師的思路，認真聽講。對于那些舊知識，像以前學過的短語、句型、語法點可以在書上做標記。沒有必要在筆記本上記，這樣可以節省時間，集中注意力去聽講。對老師講課過程中口頭提及的內容，如果書上沒有，應以最快的速度，簡便的方式在筆記本上做以記錄，這個時候可用單詞的首字母或部分字母來記。對老師寫在黑板上的重難點詞匯、短語、句型要詳細地做好筆記。老師在講解這些內容的時候，一般語速都比較慢，適合學生做筆記，而且會詳細舉例句。如果書寫速度慢，記得不全，可以暫時放下，繼續跟著老師的思路聽講。例如:在講“小心”這個短語時，可以這樣做筆記:be careful/ take care/ look out，例如:Be careful/Take care/Look out when you drive a car. carefu如果沒來得及寫，可先寫成cf…。老師在課堂上講的知識點首先要在書上做以標記，對于出現在筆記的知識，可以用不同的符號來做標記。例如:O代表重要的介詞，⊿代表重點短語，≈代表重要的句子，∞代表容易出錯的單詞，…代表和上文相同的內容，/代表“或者”等等。在做筆記的時候，應同時兼顧書和筆記本，可以做在書上的，不妨先寫在書上，這樣可以省時間，不至于一節課忙于做筆記，而不能集中精力聽講，跟不上老師的思路，從而影響上課的效果，也為日后看書提供了方便。

三、課后及時整理筆記

課堂上做的筆記由于時間關系，書寫速度等的影響，會不盡完善，所以課后要及時整理、補充、完善。例如:把沒有寫全的單詞，句子補充完整，把似是而非的要點和其他同學進行核對，有必要的時候可以去問老師。還可把書上的一些要點整理到筆記本上。對筆記的完善、整理其實是一個對所學知識的整理復習的過程，也是一個查漏補缺的過程，它可以幫你再次構建知識的框架，理清思路，不能忽視。

有句話說:“讀書使人的頭腦充實，討論使人明辨是非，做筆記則能使知識明確。”一本好的課堂筆記，就像一位形影不離的老師，能隨時對你的學習有所幫助，也能成為你終生享用不盡的知識財富。(作者單位陜西省三原縣安樂鎮中) 責任編輯 丁洪剛