把愛留住

“沒有愛，就沒有教育。”愛是班主任教育工作中的法寶，讓整個班集體充滿溫暖，讓學生的心田沐浴陽光。愛是老師播撒在學生心田里感情的種子，在老師的精心呵護下，讓愛在孩子們的心中生根發芽開花結果。只有讓孩子們學會享受愛、懂得愛、付出愛，我們的教育才真正有了成效，整個社會才會到處充滿愛。現在我把自己工作以來的心得和體會跟大家分享一下。

一、把孩子溶入愛河

在多年的小學班主任工作生涯中，我把愛的陽光遍灑給班級每位同學，不論是貧窮的還是富有的;不論是聰明的還是誠實的。我處處關心孩子們的生活，經常給他們剪指甲，整理服裝;我時時注意孩子們的思想，一起分享他們的快樂與憂愁。我公正地評價著每一位孩子，讓孩子們身上的閃光點都能放射出燦爛的光彩。我那和風細雨般的話語像涓涓泉水流進他們的心田，潛入他們的記憶深處，使學生倍感溫暖。不僅如此，我還以大海容納百川的胸懷去寬容學生，設身處地地考慮問題，不與學生計較。我把我所有的愛都奉獻給了孩子們，讓他們在愛的河流里健康成長著。

二、讓孩子讀懂關愛

我們既然把愛送給了孩子們，就應該讓孩子們讀懂親人和老師的這份愛心，真正去享受老師的愛，了解到自己在老師心目中的地位，了解到老師為了他們的健康成長所付出的辛勤勞動。例如有一次，我們班的王歡同學沒有交作業，我就把他叫到辦公室詢問情況，他卻成心跟我作對地說:“我不想做?！蔽掖蟪砸惑@，沒想到他竟是這樣的態度?；叵肫鹨郧皩λ年P心與愛護我的心里真像五味瓶打翻了一樣，不是滋味。平靜之后，我就跟他談起平日里我對他的關心與愛護來。為了讓他學習進步，每天作業上的錯題我都是守護在他跟前直到他改對為止;為了鍛煉他的膽量和組織能力，我特意讓他當文體委員;他生病了，我送他去校醫室;他有一點進步，我總會在全班同學面前表揚他……面對老師平日里對他多方位關愛的事實，這位同學低下了他高昂的頭。那時我清醒地認識到我們對孩子的關愛一定要讓孩子讀懂，否則的話你的一片苦心將會石沉大海。所以我們既要幫助學生客觀地認識社會、認識生活認識周圍的人，又要教育學生學會理解、體諒、寬容他人，更要教會他們通過分析關愛自己的人的言行、動機探求其實質，領會父母、師長的良苦用心，還可結合教學中相關內容，結合班內、校內以及社會上真實的事例，不失時機地幫助學生認識真愛、領會真心、感受真情。

三、教孩子付出愛心

作為教師，我們不僅僅是想讓孩子們享受愛、讀懂愛，更重要的是必須教會孩子怎樣付出自己的愛。教育孩子們付出愛要從最細小的事情做起。平日里我總是用身邊的瑣事教育孩子怎樣付出愛心，打掃衛生干凈的同學，我稱贊他們為全班同學付出了愛心;體育小競賽前，我總是說:“誰踴躍參加就是為班級付出愛心?！睘榱私逃⒆觽儼炎约旱膼坌姆瞰I給自己的父母，我特意安排了一次討論會——“怎樣感恩父母?”通過討論，孩子們從心底里懂得了為自己的父母付出愛心就是:為工作歸來的父母倒一杯茶、幫做飯的媽媽擇菜、主動打掃自己的房間、把電視讓給父母看……我經常教育孩子們:“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的春天?！碑攧e人幫助了你時，你應誠懇地說聲“謝謝”;當同學生病時，你應替他值日;當一方有難時，我們應伸出援助之手去幫助他們……這些事雖小，但它不僅使別人感到快樂，而且也使孩子們心情舒暢。

四、讓愛形成習慣

懂得愛是一種能力，它將伴隨人的一生而使之收益，愛的能力是為別人付出時培養的，付出的愛越多，方式越好，得到的心靈回報就越多，學生懂得愛的含義也就越深刻。我對學生的愛已經形成了習慣，一種內化了的崇高的精神力量!這種精神就像陽光下、春風中、綠樹間潺潺的清泉，在一方方幼弱的心田漫溢開來，在這種感染下，我們的孩子也會形成一種習慣，那也是“愛”。學生能夠主動付出愛，付出愛是自發的行為，當一個人懂得愛的付出時，便會將它化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。我們最終的目的就是讓孩子們的愛心形成習慣。讓孩子們從小就去愛護森林、去愛護小河;去愛護植物、去愛護動物;去愛護環境、去愛護我們人類······去愛護所有值得愛護的東西。

一顆充滿愛的心靈就是一粒和平的種子，因為愛的付出不是尋求簡單的回報，它更是一種責任。心理學家普遍認同這樣一個規律:心有改變，態度就跟著改變，態度改變了，習慣就跟著改變;習慣改變了，性格就跟著改變;性格改變了人生就跟著改變。(作者單位 陜西省白水縣東風小學)

責任編輯楊博