“一條龍”特色教育

由于運用了先進的教育理念、科學的教育方式，我校探索出一種創新的由普通高中為高等院校進行“訂單式”、“一條龍”服務的體育人才培養和輸送模式。這種“訂單”，不僅是一張“用人”需求的預定單，而是涵蓋整個教育流程的一整套訂單培養安排，是一組廣義的“訂單”的集合。

第一，“訂單式”、“一條龍”服務的針對性。學校在高等院校定“需求”的前提下，讓高等院校參與定相關體育人才規格、定課程計劃、定評估標準，從而做到目標明確，針對性強，避免盲目性。

第二，“訂單式”、“一條龍”專業設置的針對性。針對各高等院校的實際情況，比如有些是需要男子龍舟運動員、有些是需要女子龍舟運動員、有些是需要醒獅運動員等，及時調整培養方向，確定培養規模，設計實施教學計劃。這就類似于職業學校設置專業必須圍繞市場和企業緊缺專業人才一樣，只有高度關注高等院校需求變化，培養出來的學生才能夠很快適應高校的需要。

第三，“訂單式”、“一條龍”教學過程的協作性。“訂單培養”實施過程，不僅有效發揮了學校和高等院校各自的優勢，密切了學校和高等院校的合作關系，還提升了雙方的合作層次，使學校人才培養與高等院校人才使用的“無縫”連接成為可能，真正實現“產銷連接”的“一條龍”服務。

“一條龍”特色教育不僅僅改變著學生個體，而且影響著學生總體，逐漸凝聚出校園精神，即團結奮發、自強不息的“龍獅精神”。

1. 同場競技征服對手

用什么來吸引高等院校的眼球?競技成績是最好的說服力。競技水平的高低，決定了隊伍的“江湖地位”。學校非常重視競技水平的提高，在技術層面上已從“傳統經驗”向“科學訓練”轉變，通過制定合理的訓練計劃，自主研發訓練技術，采取“以練為主、以賽促練”的策略，大大提高了運動員的競技水平。這幾年學校龍舟隊漂洋過海、醒獅上山下鄉、武術南征北戰、自行車厲兵秣馬，在各種錦標賽、邀請賽、選拔賽、表演賽以及運動會、交流會上所向披靡、奪金捧杯:從龍舟隊十四、十五兩屆“屈原杯”全國龍舟錦標賽獲8項冠軍的嶄露頭角，到第十七屆“屈原杯”全國龍舟錦標賽獲兩金兩銀和男隊總分第一和第八屆世界龍舟錦標賽2項季軍、第九屆世界龍舟錦標賽兩金兩銀三銅共七面獎牌的鋒芒畢露;從醒獅隊屢獲國際級獅王爭霸賽金杯到武術隊獲香港國際武術邀請賽的35面金牌，等等。其中不少比賽是與大學生同場競技，“九江龍”那種頑強拼搏的精神和高超的技藝令眾多高等院校驚嘆。為此，2008年12月26日，本校作為大學生龍舟協會的特殊會員參加了“中國大學生體育協會賽艇與龍舟分會”會議，并在會議上全票通過了本校加入“中國大學生體育協會賽艇與龍舟分會”的決定，由此本校正式成為當中的正式會員，此舉增強了本校龍舟隊在全國龍舟界的“話語權”。可見，只有競技實力才能征服對手，贏得尊重。

2. 賞識結盟

經過幾年的努力，我校現在已組建了有相當規模的龍舟隊、醒獅隊、武術隊、佛山自行車隊等，由于競賽成績突出，運動員不但已立足南海，而且開始輻射到全國，這些“德技雙修、品學兼優”的現代復合型體育人才成為了高等院校特招的對象，更多高等院校拋來“繡球”，尋求與本校建立戰略性伙伴關系。現在本校已是“廣州體育學院武術、龍獅訓練基地”、“廣州體育學院實習基地”、“天津外國語學院九江中學分校龍舟訓練基地”和“東北電力大學、上海海事大學、上海體育學院、淮海工學院九江中學九江分校龍獅訓練實習基地”。高校給“培養目標”，本校配套“課程體系、教學方法、教學手段、管理制度”等，形成相互影響、交叉滲透、共同影響的組織樣式和運行方式。一方面為這些高等院校體育運動隊提供良好的訓練、實習服務;另一方面是滿足他們“訂單式”的需求，通過三年的培養后從本校直接選拔所需體育人才，打造“一條龍”服務的體育人才培養和輸送模式，實現“共贏”。

3.“舞獅蕩舟”進大學

俗語說:“酒香不怕巷子深。”近四年來學校先后共有40多位學生被北京體育學院、天津工業大學、天津外語學

院、上海海事大學、武漢海軍工程學院、東北電力大學、長江大學和廣州體育學院等高校特招，從而讓更多的“龍子”、“獅王”敲開了大學之門，實現“舞獅蕩舟進大學”的終極目標。至此，“一條龍”特色教育整合普通高中與高校合作的人才培養“一條龍”目標得以實現。

責任編輯羅峰