“禿蛋”的困惑

“嗚——嗚——”

剛進教室，就聽見了一陣輕微的哭泣聲，我循聲望去，只見教室西北角的課桌上，一個同學趴在那里，頭也不抬，瘦小的肩膀一抽一抽的，哭得很傷心。 是他?怎么哭了?我不是特別交代過，不許人欺負他嗎?

看到他傷心的樣子，我的憐惜之情油然而生，情不自禁地責問起其他學生:“這是怎么回事?”學生們你看看我，我看看你，誰也不敢出聲。

“這到底是怎么回事?”我表情嚴肅，將聲音提高了八度，慢慢地掃視全班同學，最后將目光鎖定在班長胡皓然身上。胡皓然不情愿地站起來，支支唔唔地說:“大家都……扔……他的帽子?！?/p>

“扔帽子”?這個同學之間常玩的普通游戲，為什么會給他帶來如此不尋常的反應?

他叫陳浩源，是這學期剛轉到班上的。據他家人講，孩子是個早產兒，身體發育慢于同齡人，個頭矮小不說，還有一個愁人的毛病，渾身毛發稀少，皮膚光溜溜的。當然，最引人注目的還是他光禿禿的小腦袋，從小到大，一根頭發都沒長過。他也許自知與人不同，很少和同學們打鬧嬉戲，但還是被同學們悄悄取了俄文名字“稀毛脫落夫斯基”，中文名字“禿蛋”。

身體上的差異，造成了“禿蛋”的自卑心理。為了掩飾自己的缺點，他每天戴著一頂藍色的牛仔帽，上課時也不廊下來，仿佛那帽子是長在他腦袋上的。隨著時間的流逝，這頂牛仔帽已經褪了色，發了白，但他仍不離不棄，甚至不愿意換新的，看來這頂帽子已經和他融為一體，成為他最親密的伙伴了。

我讓同學們好好與他相處，誰欺負新來的同學，誰挨批評。

可就在今天，不知是哪個“調皮鬼”扯下他頭頂上的帽子，讓“禿蛋”現形于光天化日之下。“禿蛋”見狀急了，連忙去搶自己的帽子。沒想到，帽子從這個同學的手上傳到那個同學的手上，“禿蛋”忙得團團轉也取不回帽子。他徹底失望了，趴在桌子上難過地大哭起來。 “目擊證人”丁子航把“扔帽子”事件的全過程作了具體匯報，他還特別強調:“班里的許多同學都參與了‘扔帽子’游戲，連班長胡皓然也帶頭扔了?！?/p>

哎!這些“淘氣包”，真拿他們沒法子!

為了撫慰“禿蛋”受傷的心靈，我故意打趣說:“光頭有什么不好?著名演員陳佩斯是光頭，可他的小品演得多好。你沒聽他說嗎?聰明的腦袋不長毛，熱鬧的馬路不長草啊!夏天不怕熱，洗頭時省洗發水，毛巾一抹就干凈，少花多少工夫啊!涼快、省事還省錢，真是一舉多得啊!”同學們聽了哈哈大笑起來，我話鋒一轉:“但是我們浩源同學由于身體原因，不能像同學們一樣長著一頭濃密的頭發，大家應該理解他的心情。假如你是陳浩源同學，自己最不愿意透露的隱私被他人強迫曝光，此時此刻你的心情會怎樣?”同學們通過換位思考，很快覺察到自己做得不對。

聽了我的話，班長胡皓然好象有所悟，他站起來低聲說:“王老師，我錯了!我不該帶頭扔陳浩源的帽子。”

“王老師，我也有份兒，我也扔了。”接著，駱雨聽、曹俊杰、樊宇、程星等同學也主動承認了錯誤。

“哦!你們就想著扔人家的帽子好玩，根本沒考慮人家的內心感受，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，這種做法對不對呢?”

“不對!”同學們異口同聲地回答。

“那現在該怎么做?”

“陳浩源，對不起!，’班長胡皓然來到陳浩源同學的面前，深深地鞠了一躬說:“你能原諒我們嗎?”

陳浩源抬起淚眼點了點頭。

我借此對同學們說:“樹上沒有兩片完全相同的葉子，世上沒有兩個完全相同的人。在老師的心目中，每個同學都是特別的、唯一的寶貝。”

不久，我發現陳浩源同學的笑容變多了，與同學相處也融洽多了。我比較欣慰，“扔帽子”事件沒在他的心里留下陰影，希望他能健康快樂地成長。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊石頭，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。每一個孩子都是天真可愛的，他們對周圍的事物充滿著好奇與幻想。雖然有時他們的做法并不可取，叫人啼笑皆非。但作為一名小學老師應了解孩子的心理，欣賞他們純潔的心靈，保護他們脆弱的自尊。寬容地對待孩子，在他們心靈最隱秘的一角，對準音調，撥動心弦。讓每一個孩子在老師親切的笑容里，真誠的關懷中，諄諄的教導下，健康快樂地成長!