2010年福建省龍巖中考滿分作文選評

【真題回放】

從下面兩題中任選一題寫作。不少于650字，不能出現真實的地名、人名，不得抄襲。

(1)請以“記憶深處”為題，寫一篇記敘文。

(2)生活中我們要面對很多考驗，有失敗，有誘惑，有掌聲……請以“考驗”為題目，自選角度，寫一篇議論文。

【文題解析】

2010年龍巖市中考作文題仍然采用過去幾年來二選一的選題作文模式，但沒有延續過去 “文體不限”的特點，而是明確地強調了文體。兩道命題式作文:第一道《記憶深處》要求寫成記敘文，第二道《考驗》要求寫成議論文。寫好這兩道選題作文，主要要注意以下幾點:

一、審題時，《記憶深處》先要理解“記憶”和“深處”這兩個詞的內涵。既然是“記憶”，就要求所寫的人、事、物、景等材料必須是自己過去的親身經歷、自我見聞，既然是“深處”，說明它們在內心留下的印象很深刻。然后要注意“記憶”和“深處”這兩個詞語是有關聯的，文章要在記敘描寫過去的親身經歷、自我見聞的基礎上，抒發、強調自己在經歷或見聞中的新鮮體驗、深深觸動、真實感悟、思想轉變等情感。《考驗》這道題，要搞清楚“考驗”就是考查、驗證的意思，換句話說:就是通過具體行為來檢驗態度是否忠誠，通過具體事件來檢驗立場是否堅定，或者通過困難環境來檢驗想法是否正確。

二、構思時，《記憶深處》可以從社會生活、校園生活、家庭生活、情感狀態等方面去選材。構思文章時，可以在“記憶深處”的前后采用添加因素的方法，使寫作內容具體化。如:“那一瞬，留在了記憶深處”、“記憶深處的那個背影”等。《考驗》要求寫成議論文，一般來說，從考驗是什么，為什么要經受考驗，怎么樣經受考驗的角度來構思。此外，“考驗”只是一個論題，在寫作時要考慮確定好論點，確定論點時要考慮到自己掌握的論據材料。

三、立意上，《記憶深處》可以寫人、事、物、景，通過一人一事、片段連綴、鏡頭剪接、日記組合等形式，真實地表現自己的體驗、觸動、感想、感悟?！犊简灐芬殉橄蟮摹翱简灐鞭D化成許多具體可感的形象或事物或事例，例如:蘇武牧羊是考驗;司馬遷受宮刑是考驗;鄧小平三起三落是考驗等。從具體形象的事例中，得出中心論點。

【滿分佳作一】

記憶深處

龍巖考生

推開輕掩的那扇心窗，布滿塵埃的畫卷里浮現出一個又一個歲月深處的日子。

我以為可以用自己生平所學為你寫下詩篇，讓詩意在黝黑的土地上獨自奔跑，可筆鋒觸及到那遠逝的歲月時，才發現自己自以為是的詩行里，竟裝不下你那瘦瘦的身骨，裝不下你那飽蘸月色的枝丫。

歲月的轆轱轉動著，不知不覺隔離了我和你的村莊，為了夢想，我不得不到新的陽光下刷新生命的高度。登上開往城市學校列車的那一刻，透過厚厚的玻璃窗，我看見歲月的輪子碾過你的額頭，如碾在我心上般疼痛。

你總是在有月亮的晚上，借著星星點燃的光，編織著你手里的竹篾，編織著我和弟弟的學費，編織著家里的磚和瓦。你總是說我是你的驕傲，可我至今還是認為自己是束縛你一生的那個孩子。

一柄秋后的瘦鐮，是你腰身佝僂的姿勢。

穿針引線的身影下，也能構筑一幅鄉韻濃郁的木版畫，高高卷起的褲腳，無論站在哪一片土地，都寫意著一首樸素動人的鄉土詩。

鍋碗瓢盆的交響曲在你手里散發如鄉音的縷縷溫情，一壇壇鄉情般濃郁的酒就在那歲月深處的日子釀出芬芳，不醉人，也醉心。

今天的我坐在考場上提筆敘寫那些歲月掩埋的日子，我發現每一個歲月深處的日子都有你——我最親的母親;今天在這里寫下我對你的思念，那愛就幻化成了一股股無窮的力量，促使我——向前!向前!

輕輕掩上那扇窗，這份畫卷里鐫刻著歲月深處的日子。我精心把這些日子烙在心上，詩意妍然，詩意妍然啊，充盈在我生活的每一個角落。

【評點】

詩化語言，如夢如幻。這是本文最大的特色。文章通篇語言優雅，富有詩意。事件因了詩化的語言敘述，而顯得風情萬種，有讓人欣賞到桃花源里的美景一般的感覺，讓人不由得驚訝、羨慕于小作者獨有的語言感覺。

比喻通感，搖曳迷人。文章中大量的篇幅運用了多種修辭，其中，比喻、通感的修辭運用得極其高妙，使得文章中的人景合一，人事合一，讓文章獲得了極大的語言張力。

真情實感，沁人心扉。文中所述事件極其的平凡、普通，都是與母親日夜相處中留在小作者心靈深處的生活點滴，因了小作者對母親的深厚情感，使得文章真情飛揚，蕩滌人心。

【滿分佳作二】

考 驗

龍巖一考生

一座山，如果沒有經過電閃雷劈、風吹雨打的考驗，就不可能巍峨聳立，直插云天;一條河，如果沒有經歷重山阻隔、艷陽炙烤的考驗，就不可能氣勢磅礴，奔入大海;一個人，如果沒有經歷挫折失敗、逆境低谷的考驗，就不可能意氣風發，走向成功。所以，我要說，考驗是我們走向成功的通行證。

從古至今，考驗貫穿歷史的主線、人生的道路，引領了多少能人志士走向成功。

鐵鐐套脖，身受重刑，牢內僅孤燈一盞，牢外是豺狼虎狽，鄉黨朝臣譏諷嘲笑，文人墨客口誅筆伐。這是怎樣的考驗?司馬遷面對這一切，沒有畏懼，沒有退縮，而是投身于歷史的長河摸索，在時間的齒輪上留下烙印，在艱難困苦的考驗面前，終于鑄就了“史家之絕唱，無韻之離騷”。試想，如果沒有這些考驗，《史記》能這么輝煌傳世嗎?當然不能。

朋友棄，親人離，牙已碎，身已瘦，在這種考驗面前，你或許早已選擇放棄了吧?可曹雪芹沒有放棄。這些考驗或許可以擊垮他的身體，卻擊垮不了他心中紅樓一夢的奇跡，這些考驗更堅定了他心中堅持的信念，直寫到燈盡油枯，筆落人亡。但紅樓卻得以流光，大觀園卻得以溢彩。是考驗讓曹雪芹名留青史，是考驗讓他的《紅樓夢》登上古典小說的巔峰。

仲尼厄而作《春秋》;屈原流放，乃賦《離騷》;左丘失明，著有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列……他們，無一不是經受了巨大的考驗，無一不是在考驗中堅持，在考驗中被引領到峰頂。

一座山，唯有經歷考驗，才會山花爛漫、山風拂面。

一條河，唯有經歷考驗，才會沉鱗競躍、流水有情。

一個人，唯有經歷考驗，才會充滿斗志、走向成功。

【評點】

亮明觀點，迅速有力。文章開篇運用一個排比句，通過類比亮出“考驗是我們走向成功的通行證”的中心論點，使中心論點的正確與準確性有了令人信服的依據，簡潔、有力。

事例論證，過程清晰。文章主要運用事實論證的方式，通過司馬遷、曹雪芹等接受艱難困苦的考驗最終走向成功來論證中心論點。這種較為單一的論證并沒有減低觀點的可信度，其原因在于小作者重視了事例與論點之間的充分粘連，使論證過程清晰高效。

語言嚴密，功底不凡。文章開篇排比類比推出論點，結尾排比類比得到結論，并前后相互依托，事例敘述概括簡潔，語言老練，在短小的文章中顯示了作者不凡的語言功底。