試論提高學校課間操質量的因素

課間操在二十世紀初引入中國就得到了廣大體育工作者的關注，內容不斷出現新的變革，各種獨具特色的新操紛紛進入課間操的行列，這對促進師生課間鍛煉起到了積極作用。然而，急風暴雨般的編操熱與學生對新形式的追求熱過去之后，新的問題又出現，表現為:學生的興趣開始轉移，做操質量下降，對新的動作熱情減弱。從這些現象看，我們的工作目標不能單純地放在編操上，而應尋找出對課間操進行科學化管理的新途徑，提高課間操的質量，這樣才能有效地提高學生的思想素質，增強鍛煉實效，提高健康水平。

一、研究對象與方法

研究對象:中學的領導、教師、學生。

研究方法:調查訪問法、觀察法、統計分析法。

二、研究結果與分析

1.課間操的內容與主要作用

課間操是上午第一節課以后安排在作息制度中的一種體育鍛煉方式。由于課間操的運動負荷不大，簡便易行，因此深受廣大師生的喜愛。其主要作用有:一是有助于提高學習效率。通過課間操這種積極性休息方式，可以保護大腦，符合衛生學的“學習一小時，休息十分鐘”的規律。二是有衛生保健作用。課后到室外進行課間操鍛煉，既可以呼吸新鮮空氣，又可以沐浴在陽光下，緩解眼疲勞，使全身得到活動，有助于身體的協調發展。三是有助于調節情感，愉悅精神。

2.課間操管理現狀

調查結果表明:在影響課間操質量的因素中，起主導作用的首先是學校領導重視的程度，管理是否得當;其次是體育教師的責任心和能力。

(1)學校對課間操管理的改革

當今有很多學生做課間操的質量與熱情遞減，學生做操態度不認真、動作懶散，甚至有不出操的現象。學校領導應給予高度重視，制訂加強課間操管理的方案，指出學生的思想教育要由全體教師共同來管，并積極采取一些措施。如:學校行政領導每天有一位負責抓全局，體育教師分配到年級抓組織紀律，班主任輪流交叉值日各年級的出勤情況，體育委員分別清點本班人數，并上報給值日教師，然后值日教師隨機抽查出勤人數，最后匯總課間操情況到行政領導處。這種層層落實、步步遞進的科學化管理分工較細，責任到人，獎罰分明，不拘情面，課間操質量明顯得到提高，使學生們感到做好操是一種責任。

(2)中學生課間操存在的問題

學生是課間操的主要執行者，據調查，許多學生做操時動作不到位、不合拍，甚至有些動作根本不做。冬寒夏曬時這種現象更是嚴重，這使得課間操形同虛設，無法發揮出它應有的作用。另據觀察，隨著年級的升高，學生中的懶散現象越來越明顯。有35%學生對課間操不感興趣。他們普遍認為課間操一做就是幾年，顯得很單調、枯燥。男生們喜歡競賽性強的活動，女生則怕曬、怕出汗。這和中學生的生理、心理逐步成熟有關。因此，體育教師應堅持到崗，做好學生的表率，引發學生對課間操活動的興趣。

(3)提高課間操質量的因素分析

1.學校領導的重視與管理程度是影響課間操質量的主導因素。校領導應著重強調課間操的精神面貌，注重做操的質量。高質量的課間操，不僅要講究鍛煉身體的效果，還要有朝氣和美感，是一所學校校風校紀和精神面貌的窗口。從集隊的速度、進場的秩序、隊伍整齊到做操的質量都要嚴格要求，嚴格訓練，嚴格管理。校領導還要完善內部管理制度，對體育教師、班主任、體育骨干的工作經常檢查，及時給予評價，還要制定好課間操量化考核等具體要求。

2.體育教師的責任心和能力是提高課間操質量的重要因素。第一，體育教師是課間操的主要管理者，所以，需要具備良好的思想素質和業務能力，要有強烈的事業心和責任心。第二，體育教師要制定出對學生全操動作的要求，對操的內容要做到全面規劃、分段管理，全組教師要協調配合。第三，課間操時，體育教師應從初中階段就著力培養學生對課間操的興趣，課間操的內容和形式不宜單調，要符合學生的年齡、性別特點，為學生編排不同的課間操。第四，體育教師還要關心學生，做好學生的思想工作，選拔和培養體育骨干，以配合課間操管理工作。第五，體育教師還要努力提高自身的業務能力，不僅要會教操，并且要自身做得好，做得正確。

3.班主任和體育委員組成的檢查小組是提高課間操質量的關鍵因素。其任務有二:一是能夠在本班量化考核中準確地掌握每位學生的情況，給予評價。二是發揮班主任的特別優勢，協助學校、體育教師進行監督管理。班主任不僅要組織好課間操，而且要親自參加到活動中去，這樣才能更全面深入地了解學生的個性、思想意識和行為特征，進行有針對性的教育培養。體育委員是協助學校課間操管理的后備力量，負責組織全班的體育工作?！?作者單位:廣東省中山市沙溪鎮溪角中學)

□責任編輯:方 玉