用心去愛每一個學生

2009年金秋十月，蘆溪縣源南學校校長龔德凌獲得全國第三批實踐科學發展觀先進個人的消息像風一樣傳播著。新聞記者們來到了有著寬廣的操場、高大潔白的教學樓的源南學校。蘆溪縣源南鄉這樣一個經濟頗為落后的省級貧困鄉卻有一所好的學校，記者們伸出了大拇指。再翻一翻學校的榮譽名片，“全國教育系統先進集體”“全省先進工會單位”“市級文明學校”……大大小小的榮譽達60余項。戴著眼鏡、文文靜靜的龔德凌校長在記者們面前道出了他做校長管理學校的秘訣，那就是“依法治校、用心育人、以德處世”這三個法寶。記者們笑稱他為“三寶”校長。

科學規劃學校發展

今年24歲的李娟是江西師大中文系的畢業生。她放棄了省城和市縣中學條件較好的工作，主動來到源南中學任教。源南中學78名教師中，有3名研究生，39名本科畢業生，其余的都是大專學歷。源南中學吸引眾多人才的地方，在于它不斷發展、管理科學。目前，學校師資隊伍穩定，老師們都愿意來這所充滿著和諧友愛的學校任教。

龔德凌校長說，學校的科學發展，就是要“科學管理、依法治校”，這個“法”就是要講究方法。源南學校以前只有一個四合院大小，下雨是泥巴路，老師吃用的是黃泥水，一條毛巾浸在水里，很快就染成了黃色，老師們帶的飯菜也常常是冷冷的吃下肚。如何盡快改變學校面貌?龔德凌與學校班子一道，敢為人先，突破當前環境與經濟等因素的制約，確立“將源南學校建成遠近聞名的九年一貫制示范學校”的目標。圍繞這一目標，龔校長大刀闊斧，狠抓班子和隊伍建設。他突破傳統的管理方法，在學校推行“支部行政—業務科室—教師—學生”層級管理法，實行逐層管理，推出“班子成員掛駐學校”“黨員聯系班級教師”“教師結對留守兒童”制度，充分調動了班子成員、黨員干部、全體教師的工作積極性，形成了凝聚力。同時，他以制度建設為突破口，促使學校管理上臺階。在全鄉推出教師崗位輪換制、“五四三”教師評價制、學生綜合素質測評制等，并對學校各項制度不斷地進行補充和完善，目前已形成較為健全、科學的制度體系。為改變落后面貌，謀求長遠發展，龔德凌各方奔走，宣傳教育之重要、知識之神圣的道理，爭取社會各界的關心支持。學校先后建設并完善了教學樓、學生宿舍等。去年中央擴大內需政策出臺后，他以常人難及的政治嗅覺搶抓機遇，爭取到各方資金110余萬元，對整個校園進行全面綠化、美化和硬化，如今源南學校成了全縣第一所“花園式”義務教育校園，為學校的長遠發展、科學發展奠定了堅實的基礎。

為了提高教學質量，他從提高師資水平和教學管理水平入手，狠抓教研教改，狠抓師資培訓，狠抓校風、教風、學風建設，要求教師做到“五講”(講師德、講熱情、講能力、講創新、講奉獻)，“四一”(有一個明確的目標，上好一節精品課，教好一班學生，寫好一篇教研論文)，“三熱愛”(熱愛學校集體，熱愛本職工作，熱愛全體學生)。在龔校長這一先進理念的引領下，全校教師愛崗敬業、精心施教，學校教學質量逐年提升，素質教育碩果累累。近五年來，該校在市、縣組織的各項抽考中成績均名列前茅，中考、統考成績連年來均獲全縣前列，連續5年獲全縣中小學生運動會、藝術節團體總分第一名，師生在縣以上各項比賽中獲個人獎220余人次。

用心去愛每一個學生

源南學校在南溪山上開墾了一片“少年林”，在這兒植樹已經有十多年的歷史了。龔德凌校長非常重視利用這一片少年林，每月帶著師生去種樹或澆水，教育他們要懂得勞動的光榮，懂得成長的過程需要陽光雨露，也要經歷風吹雨打，并形象地說:“小樹長，長也長。”

愛的教育，就是用心，用一個教育工作者的整個身心去愛每一位學生。從教23年，他愛生如子。如今，一位已走上領導崗位的昔日“差生”回憶說:“多虧當年遇上龔校長、龔老師，是他改變了我的人生。”龔德凌強調:要教好學生首先要用心愛學生。學校不搞重點班，一視同仁地對待每一位學生，讓每一位學生享受公平教育的權利。

源南鄉是一個貧困鄉，一大批農民外出務工，200多名留守兒童成了學校關注的重點。龔德凌校長關心愛護每一位留守兒童，讓他們住在學校的宿舍里，每位教師和黨員都與一名留守兒童結成幫扶對子。今年13歲的九年級學生劉小芳是一名留守兒童。她說，父母不在身邊的日子內心是孤獨的，龔校長多次與她談心，關心她學習和生活上的困難，讓她感受到了集體的溫暖和親人般的愛。

校長的本色就是教師

龔德凌總是說，校長不是什么官，只是一個教育管理者、服務者，說到底，校長的本色就是普通教師。

桃李不言，下自成蹊。學生們記得他彎下身子去撿拾校園操場上的紙屑的身影，老師們記得他靜靜地坐在教室的最后一排聽課、朋友般地交流教學經驗的笑容，鄉上的干部們都清楚他為了鐘情的教育事業放棄了一次次做鄉鎮教育組長、辦公室主任的“美差”。

教師的事，學生的事，再小也是大事。早上七點多，他就趕到學校，晚上則最后一個離開學校。師生們已記不清，多少次夜色下他在校園里巡視，多少輪晨曦中他在伏案奮筆，多少個雙休日他跋涉在家訪的路上。一個學期，他要家訪50多人次。學生許宏達患有先天性心臟病，學習生活十分艱辛。龔德凌校長發動全校師生捐款，又找到鄉政府求援，使許宏達得到及時的醫治。

榮譽面前，他總是先人后己，多少項理應屬于他的先進嘉獎都被他婉言謝絕。

利益面前，他公私分明，堅持做到財務公開、嚴于律己。自買了摩托車以來，外出辦公事，不知耗費多少汽油，可他從未報銷過一分錢;不知犧牲了多少休息日，可他從未要過誤工費;對于困難師生，他總是帶頭慷慨解囊，用自己的行動溫暖他人的心。僅今年上半年，龔德凌便4次帶頭捐款，為患病學生許宏達、宋睿博捐款7500余元，為“助殘一日捐”等項目捐出6000余元。

山花爛漫，碩果累累。源南學校是2007年8月由源南中學和源南小學合并成立的一所“九年一貫制”農村學校。這樣一所貧困山區學校，在成立不到三年的時間里，卻因為確立了先進的辦學理念，實行了科學民主管理，鍛造了優秀的教學隊伍，結果培育成了屬于自己的教育品牌。這其中，有龔德凌校長奉獻教育的一片深情、勇立潮頭的膽識和無怨無悔的付出。◆