初中英語新教材有效備課的方法

新課標對中學英語教師的備課提出了比較高的要求，要求教師既能從宏觀上把握教材的結構體系、編排的意圖、教學策略，又要能從微觀角度入手，有針對性地設計與選用具體的教學方法，制訂詳細、全面的能力培養方案。也就是說，初中英語教學不只局限于知識的傳授，而且還要注重對學生學習語言能力的培養。每節英語課能否符合新課標的要求，關鍵在于教師課前是否做了深入細致的準備。作為一線教師，不但要備課，而且要“有效備課”。課堂教學的效益，取決于充分而行之有效的備課，有效備課是提高課堂教學效益的基礎，提高教育教學質量的前提。根據近二十年的教學經驗，結合初中英語新教材的特點，我認為初中英語新教材有效備課的方法主要

有四個方面。

一、整體把握教材，落實重點難點

教師進行有效備課的首要工作是整體把握教材，從宏觀上了解和認識初中英語新教材的特點，研究教學目標，鉆研教材，落實知識點、重點、難點，廣泛收集資料。上海版初中英語教材整體難度比之前使用的廣州版教材大，教師在備課時，一定要有全局意識，先認真研究整個單元，了解、分析課文內容，以及課與課之間的聯系，整體進行教學安排。

備課時，應先確立教學目標。以《上海版七年級英語教材第一學期》第一單元《交朋友》(《Making friends》)為例，其認知目標是通過學生間交朋友，訓練學生聽、說、讀、寫的語言技能，培養學生綜合運用語言知識的能力。思想感情目標是加深學生之間的感情，利于相互之間的交流。能力發展目標是增強學生“人與人溝通”的能力，提供口語交際能力，養成良好的閱讀習慣。

首先是準備工作，因為面對的都是剛踏進中學的，因而教師需要自我介紹，之后是學生之間的自我介紹，這時既是復習，也是學習描述人物所需要的單詞和短語，如:age ， hobby， be keen on， work as等。在教Reading A和B過程中，教師要設計好任務， 示范怎么說自己的愛好，如: My hobby is playing badminton， basketball and table tennis， I’m keen on sports等。接著，介紹自己或朋友情況，然后引出課題——Making friends，再進一步推進，設置相關情境，教學生如何寫一封英文信，從中導出英文書信的格式，要求學生學習格式，讓學生逐步完成任務。只有明確了目標，層層遞進地學習，才能有效地完成教學目標。

二、優化教學過程，提高教學效率

對于初中英語教學來說，教學過程的準備主要包括兩個方面:一是教學問題的準備，二是教學方法的準備。

教學問題的準備是指教師在備課時要對學生在教學過程中可能提出的問題作出預測。學生帶著問題學，老師帶著問題教。問題既能連接教材內容和教學目的，又能溝通師生之間的情感。在新課導入時，教師所提的問題，應能起到承上啟下，激發學生的學習動機和興趣的作用。適當運用設問的方法，激發學生追求新知識的強烈愿望，能起到一石激起千層浪的效果。

備教法指的是在明確教學任務和教學目的的基礎上，考慮采取何種方式和程序把知識傳授給學生。選擇教學方法時，教師應該考慮:1. 根據不同的教學內容和教學目的選擇不同的教學方法。2. 根據學生的年齡特征和接受程度選擇教學方法。教師要以實際的語言訓練和言語練習為主，可以多運用身體語言，帶動學生進行有趣味性的語言實踐訓練。

三、提高學生的參與度，讓學生時時充滿自信

在某一節課上實現有效教學并不是一件困難的事情，困難的是在每一節課上都實現有效教學。教師要依靠自己的人格魅力，實現“以生為本”，關注每一位學生。一個鼓勵的眼神，一個贊美的微笑，一句貼心的問候，一個肯定的手勢，都能讓學生感受到你的真誠和關愛。同時，教師在課堂上應多使用一些激勵的話語，如“Well done”，“Excellent”，“Try your best”，“Never give up”，“We believe you are the best”，“Keep up your courage，Please”等，讓學生時時充滿自信。如此，他們就會敞開心扉，大膽說英語，就有可能實現英語課堂的持久的有效教學。

責任編輯 黃日暖