淺議興趣培養與小學語文教學

一個成功的語文教師要在教學中有意識地培養學生對語文的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態中，使他們對語文樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。那么如何培養小學生學習語文的興趣呢?

一、建立和諧、融洽的師生關系

師生關系是以基本的人性觀為前提的。現代教育觀認為，人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力。和諧是指師生之間的情感聯系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，對于學習有困難的學生尤為如此。

1.教師要尊重學生。尊重是教育的前提，教師要既做先生，又做學生。只有尊重學生，才能取得學生對你的信賴。

2.要熱愛學生。愛是將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。使學生覺得老師是最值得信賴的人，跟老師無話不說，無事不談，達到師生關系的最佳狀態。沒有教師的摯愛，也就不可能有學生的樂學，因為教師在教學活動中是思想、情感、知識的綜合載體。

二、培養自信，激發學習興趣

要想讓學生學好語文，首先應讓學生對語文學習充滿自信。在教學中，教師要善于應用多種形式的活動，引起學生的興趣，讓每個學生在活動中充分表現自己，并從中發現每個學生在語文學習中的閃光點，加以表揚和鼓勵，幫助學生樹立起學好語文的自信心。

1.激發孩子們的學習興趣，樹立其自信心。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”興趣是學習的動力，學生對學習有興趣，學習起來就能取得事半功倍的效果。

2.特別關注“學困生”，建立其自信心。對于這部分學生，由于他們的基礎太差，僅僅靠口頭鼓勵幫助他們樹立自信心是不夠的。上課時，就是再降低知識的起點，他們也如同聽“天書”一般。而實際上，教師在上課時也不可能為這一部分學生過多地降低全班授課的知識起點。

三、創設良好的教學氛圍，增強學習興趣

課程氛圍如何，對于激發學生的學習興趣影響極大。教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。為了做到這一點，教師在教學中應該注意:

1.要注意教學方法的直觀性、多樣性，以及教學內容的新穎性、生動性。力求做到讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，培養能力，而不會把上課當成一種負擔。比如分角色朗讀、自編作業題、適當運用彩色掛圖、使用電化教學手段等都可增強課堂氣氛。

2.教師還可專門設計一些“興趣課”，選擇新穎生動的內容，把游戲和競賽引到教學過程中，讓學生享受到學習的樂趣。

總之，興趣不是天生就有的，而是在各種學習實踐活動中逐漸形成的。小學語文學習，興趣更為優先。這樣才能激起他們高昂而持久的學習興趣，才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

作者單位:饒陽縣饒陽鎮張鋪學校