生物學科高考命題的特點與備考策略

研究生物學科高考命題的特點與備考策略對指導現階段高三生物學教學的復習，指導學生提高備考針對性具有重要意義。本文僅對生物學科高考命題的特點與備考策略作簡要論述。

一、生物學科高考命題的特點

高考生物學科命題充分體現考試大綱的要求，以考查學科主干知識為主，重視能力和素質考查。從歷年生物學高考的情況來看，高考命題以能力立意為主，試題的覆蓋面較廣，生物的新陳代謝、遺傳和變異兩章仍是考查的重點。

要求學生能應用學過的知識和專業術語，正確闡述基本的生物學現象、概念、方法和原理;理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現象和實驗結果;理解生物體的結構和功能、部分與整體及生物與環境的關系，并能運用所學的生物學知識解釋和解決生物個體、環境和社會生活中的某些生物學問題;理解所學實驗的實驗內容，包括實驗原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能;了解生命科學發展中的重大熱點問題及其對科學和社會發展的影響和意義。

另外，生物科高考還適度體現“提高生物科學素養，面向全體學生，倡導探究性學習，注重與現實生活的聯系”的學科理念。

二、生物學科高考備考策略

1.夯實“三基”，重視基(下轉第237頁)(上接第236頁)礎是生物學高考備考的根本策略。“三基”是指基本概念、基礎知識和基本技能。只有基本概念清楚、基礎知識系統完整、基本技能扎實熟練，學生的各種能力才能形成和發展。

2.培養能力，突出能力訓練的策略是高考備考的制勝策略。培養和訓練學生的科學思維方式和思維習慣，生物學知識包括知識本身和發現知識的過程。知識發現過程有利于激發學生學習積極性、啟發學生創新思維，培養和訓練學生科學思維方式和思維習慣。

3.指導學生善于發現問題，培養和訓練學生發現問題的能力。緊密聯系實際，重視實驗分析和設計。目前高考非常重視實驗原理、實驗程序、實驗現象、實驗結論和實驗設計等的考查。

4.優化課堂，追求課堂高效率的策略。課堂優化與否，課堂效率的高低，直接關系高考備考的成敗。重視基礎的策略和培養能力，突出能力訓練策略都必須通過優化的課堂加以實施。

在實施上述高考備考策略時，還要不斷學習和分析高考改革的新要求、新舉措，學習課程改革的新思想、新理念，學習生物科學技術的新發展、新成果等。

作者單位:河南省中牟縣第四高中