班主任工作是用大愛來做小事

畢業從教至今剛滿十年，在這期間我一直擔任班主任的工作，對于班主任工作，我感受最深的是:要做一個成功的班主任，必須要掌握方法，從思想上使學生感悟。我總結了自己這些年來班主任工作的一些方法和經驗。

應該說，在班級管理中，有很多方法，不能一一列舉，我就從在班級中所做的幾點努力談一下自己的看法。

一、以主題班會為切入點，切實有效地做好學生的德育工作

當今社會，不但需要知識人才，更需要素質人才，而素質的形成是靠品德的培養和行為的養成，因而教師一定要做好德育工作，必須找準德育的切入點——主題班會。班主任要有組織、有計劃地上好班會課，才能對學生開展有效的德育工作。

主題班會要善于抓住教育契機，選一個恰當的主題，并注重發揮學生參與的積極性。雖然，一次班會不會直接改變什么，可有些影響是無形的，時間長了，就會在班級中養成一種良好的氛圍，形成一種積極向上的學習風氣。

二、幫助學生盡快找準目標，樹立自己的理想，完善自己的人生規劃

人生需要規劃，正如錢財需要打理，學生也是一樣。不懂規劃者，不能明白“磨刀不誤砍柴工”的道理。有了自己的人生目標，我們才能找準自己的人生位置，從而做出正確的選擇。

我所就職的學校是一所普通高中，應該說多數學生的學習基礎很差。一開始，我迫切地希望學生能認真學習，改變現狀，可我卻發現，這只是我個人的愿望，多數學生還是一如既往地“做著自己的和尚，撞著自己的鐘”。自從我班開展了制定人生規劃活動以后，學生的這種狀況慢慢地發生了改變。

三、巧設方法，幫助學生形成良好的學習品質

班主任是一個班級的管理者，是學生成長的引路人，也是學生學習方法的指導者。好的學習方法是我們通向成功的橋梁。所以說班主任對于學生學習方法的指導是至關重要的。那么怎樣才能使人人都有學習上的進取心，進而堅持不懈地刻苦學習呢?下面，我介紹兩點我的做法:

1.通過一系列形式，全面培養學生的競爭合作意識

首先，我在班級中通過一系列活動去掉學生對于學習合作的排斥心理。其次，要創設情境，讓學生在競爭中(下轉第201頁)(上接第200頁)合作，在合作中競爭，并培養學生的良性競爭。

記得在班級進行“優秀作業積分賽”時，有兩名學困生為了取得較好的成績，讓高年級的學生代寫作業，我感到，這是道德教育的好機會。于是，我和班委會對兩名學生進行了相應的懲罰，降低他們作業的積分，讓全班同學明白，競爭是一項道德活動，弄虛作假是不光彩的行為。當大家達成共識，并付諸于行動時，一股良性的競爭之風很快就形成了。

2.切實地落實好導師制，加強對學生的課余輔導

在老師方面，我定期向老師詢問各自所導學生的各方面情況;在班級中制定導師輔導記錄表，定期請導師填寫對學生的輔導記錄。實行家長定期聯系導師的制度，借助于家庭的力量，落實這一活動。導師制的最大優點就是密切了任課老師與學生的關系，使老師的輔導更具有針對性，這對于提高學生的成績有很大的幫助。

擔任班主任的十年中，我深信有感染力的智慧型班主任“不只是用書本上的知識去教育學生，更是用自己對人生的體驗、用自己對事理的洞見、用自己活躍的靈魂從事教育”。這種智慧撫育著學生的成長，也照耀著班主任教師自身的進步。它的甘甜深遠而綿長。

作者單位:山東省萊陽市第四中學