談“老子智慧”在班級管理中的應用

如何管理好一個班級，是許多班主任經常思考的問題。老子作為我國古代杰出的哲學家、思想家有許多智慧可以幫助班主任實施班級管理。比如:“道，可道，非常道。”“道無為而無不為”。“守柔曰強”等等觀念，里面包含著豐富的智慧，作為班主任若能仔細研究領悟，將會對班級的管理帶來意想不到的積極效果。

一、走自己的路

老子在《道德經》中說:“道，可道，非常道。”意思就是說道這個東西啊，不是可以用平常的話說出來的;道這個東西，如果用平常的話說出來，這就不是永恒不變的道了。如果我們把這個思想移植到班級管理中來，是否可以這樣理解:班級管理中是有規律存在的，但是這個規律很難表達，要班主任自己去尋找去感悟。每一個班級總是具體的，因為是具體的，所以有自己與眾不同的特點。我曾經照搬過一些專家學者介紹過的管理班級的做法，但收效甚微。可見，班級管理必須要走出一條有自己特色的路，要尋找自己班級管理中的“道”。為此，我把班級管理的首要目標定為學會自我控制，能和善與人相處。同時又把這個情況與任課教師做了溝通。從自己的本班實際出發，努力去尋找教育管理中的“道”。當然，我知道，老子所謂的道不是那么容易找到的，但我想，如果我的做法能夠激起學生對未來對前途的希望，并且使他們能為了自己的前途與希望而奮斗，我便認為自己隱約找到“道”了，所以，我要繼續堅定地走自己的路。

二、有為與無為

老子在《道德經》三十七章中說:“道無為而無不為”。“道無為”但是“無不為”。什么意思?道它永遠是不亂動的，不妄為的。它好像在那里不動，其實它發揮了天大的作用。但是我們往往誤解老子的話。無為是什么?并不是叫你一點都不為，“無為”是叫你不要違反自然的規律，不要亂來，要符合規律再去為，你就能夠取得成功。把老子的這種思想移植到班級管理(下轉第128頁)(上接第127頁)中，是否可以理解為“在班級管理中，我們要努力去尋找管理的規律，有些事要有所為，有些事要無所為”。看到老子的這種有為與無為思想后，我作了反思:哪些是我在班級管理中該為的?哪些是我在班級管理中要無為的?我覺得自己的思路一下子被打開了，原來無為也是一種為。老子智慧告訴我們，在班級管理有為中，有兩個關鍵點:一是“出主意”;二是“用干部”。作為班主任對此要花心思去做，并且要親自去做。在選擇培養班干部方面班主任要權衡各個方面，班干部的配備要考慮學生不同性格、不同氣質、不同背景與不同代表性，這樣組成的班干部隊伍就有互補優勢，合作就會比較好。而且一旦選定后，就要放手讓其工作，自己退之幕后默默地支持、指導他們，不斷提高他們的工作能力。老子智慧告訴我們，除了這些有為之外，哪些可以是無為的呢?那就是具體的事務，凡是學生自己能做的盡量讓學生去做，班主任可以無為，只需要在幕后觀察、把握正確的方向。

總之，在班級管理中，如果我們有意識地運用老子那樸素的思想，想想老子的智慧，不僅有利于自己成長，更有利于班級管理，會使得我們的教育充滿了智慧。

作者單位:河北省唐山市豐南區成人中專學校