新課程標準下英語教育的四點體會

新課程標準關于基礎教育階段英語課程的任務中有這樣的描述:“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神等。”在這種教育理念的指導下，我經過了幾年的教學實踐與探索，總結出了幾點教學體會。為了達到這樣的教學目標，要求英語教師做到以下幾點:

一、激發學生的興趣

教師首先要幫助初學者克服對英語的畏懼感，羞澀感，激發其學習興趣。讓學生明白;只要用心學，每個人都可以練就一口流利的英語。另外教師講課時，也要繪聲繪色，聲情手勢并用，讓學生感到很有趣，吸引他們模仿，去嘗試，要多給他們用英語表達的機會，進而激發學生對英語的興趣。

二、創設情境，培養學生活學活用的能力

課文只是語言的顯示，不是語言的展現。只讀英語背英語，不是真正的掌握英語，所以教師要想方設法創設情境，讓學生真正的感知語言，模仿語言。讓學生在接近真實的情景中接受語言，然后讓他們角色扮演，就比較容易，讓他們講述故事或故事接龍就較快些。這樣引導學生去體驗、去參與、去表演，讓他們在輕松愉快的氣氛中掌握所學知識提高應用知識的能力。

三、精講多練，體現以學生為主體

“精講”是教師根據教學目的，要求和學生的實際，對教材中的重點、難點做精辟的講解，使學生能從豐富多彩、紛繁復雜的教學內容中理出頭緒，抓住中心，并騰出一定的時間加強基本功的訓練，以提高學習能力。

“多練”指在課堂教學中，教師應多給學生練習的機會并加以必要的指導，目的是引導學生通過“練”來理解，鞏固所學的知識，并且培養分析問題解決問題的能力。

四、組織課外活動，提高學生合作與交流的能力

學習語言的最終目的是為了交流，所以老師應多組織學生進行課外活動讓他們用英語去交流從而真正掌握語言，除了課前三份鐘中的課前對話，課堂上的對話表演和故事小品的扮演外，還可以課外組織“英語角”讓他們去交流、去練習，另外還可以經常舉行英語小品賽、英語故事沙龍、英語朗誦會、英語歌曲賽等。這些生動活潑的形式不僅可以激發學生學習英語的興趣而且增強了學生對英語的感悟，更提高了學生的英語綜合應用能力。

總之，設法為學生營造英語學習的良好環境，設計富有情趣的活動，是初中教育的重要任務。

作者單位:河南省清豐縣城關鎮中學