進入高三后,學生學習任務重,強度大,時間緊、考試頻繁,學生學習上遇到的困難多,承受的心理壓力大。怎樣根據學生的學習、心理變化規律,做好高三班主任工作呢?我認為應做好以下幾點:
一、做好學生的心理工作,讓學生滿懷斗志地投入高考
高考不僅是學習成績的較量,更是心理、毅力和意志的較量。進入高三后,由于對成功的渴望極其迫切,學生對挫折的承受能力非常薄弱。哪怕學習中遇到的一個小小的問題,考試中的一次意外失誤,都可能挫傷學生的學習積極性和主動性,并導致惡性循環的產生,使學生情緒消沉,乃至對前途悲觀失望。所以作為高三班主任,必須及時把握學生的思想、情緒,不時地選擇一些典型的事跡,利用座談會、主題班會、“榜樣激勵”等教育方法,及時地教育、鼓舞學生,并制定班級和個人可望又可即的目標給學生以無窮的動力,恰到好處地鼓動學生斗志。
二、做好科任與學生間的協調工作,讓學生心懷感恩地面對高考
進入高三后,個別學科成績始終不理想,多數人就會放棄這門學科,這是高考一大忌。因此就要及時反饋,讓教師從課堂教學上入手,實行分層教學,因材施教,不放棄任何一名學生,并及時對學生所取得的成績予以表揚、鼓勵。從而營造一種同舟共濟的氛圍,使教師教得高興,學生學得盡心。
三、做好學生的學習指導工作,讓學生胸有成竹地參加高考
在高考復習中,要指導學生,抓住基礎知識,對復習內容及時歸納、總結,理清解題思路,養成良好的解題習慣,多對他們進行思維方法指導,幫助他們建立學習筆記,便于考前復習。
除此之外,在考前還要教給學生一些答題技巧。一是書寫要規范,卷面要整潔;二是要沉著冷靜,答題要先易后難;三要認真審題,逐字逐句。
四、做好家長的“后勤”工作,讓學生健康輕松地備戰高考
進入高三以后,學生學習緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學生的壓力,嚴重地影響了學生的學習情緒,使家長和孩子的關系非常緊張,因此就必須恰當地進行協調工作,為家長和孩子搭建溝通的橋梁。告訴家長除了提供良好的衣食住行外,教育孩子要有策略,在語言和行動上都要注意細節,幫助他們營造良好的家庭環境,告訴家長要正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態下復習備考。
總之,高三班主任工作是繁瑣的,只要我們滿懷工作熱情,對我們的學生充滿信心,就一定能幫助學生走好人生的關鍵時期,在高考中取得好成績。
作者單位:黑龍江省海林市柴河林業局第一中學