淺談中學信息技術課堂教學和學生上網引導

摘要:面對精彩的網絡世界，我們的中小學生往往會不小心在里面“迷路”，作為信息技術老師，我們應該如何提高信息技術課堂教學質量、引導中學生上網呢?這是一個非常值得摸索和探討的話題。

關鍵詞:信息技術課堂教學 上網 中小學生

我們信息技術教師應該如何提高信息技術課堂教學的質量?如何科學地引導中學生上網?我想可以考慮以下幾個方面:

一、關注信息技術課堂教學的有效性，讓學生在興趣中主動學習和真正地喜歡電腦課

1.立足課堂，設計精彩的課堂教學，幫助學生樹立玩電腦的真正樂趣

興趣是學生學習最好的老師，為什么學生老是喜歡自由的上網呢?就是因為浩瀚的網絡能讓學生體驗到無窮的樂趣，比如玩電腦游戲、上網聊天結交網友、上網娛樂看電影等等，這些上網沖浪讓學生隨時會產生再次追求情感體驗的愿望。所以，我們信息技術老師要利用學生喜歡玩電腦的這種優勢，想方設法把自己的課堂教學設計得更生活化、故事化，讓自己的課堂教學變得更精彩，讓學生在興趣中學習、在學習中產生更大的興趣，從而享受課堂。

信息技術課是理論和實踐并存的課，要把所有課都設計得都很精彩是件相當不易的挑戰，但我們可以試著把生活書籍中的故事情節、電視上的精彩節目等融入到我們的課堂教學中，或者直接在課堂教學中演繹。

央視的“開心學國語”的七步攻關思想，可以搬到我們的信息技術課堂成為“開心學電腦”，環環相扣，步步為營，讓學生在贏到知識的同時贏到想學的動力和自信;學習“開心詞典”，把概念性的知識放到一道道選題中，設置每道題的答題時間，比一比哪個學生答對的多，闖過的關多;營造像“幸運52”中那種緊張而又愉悅的氣氛，讓學生在搶答中牢牢記住信息技術理論知識;學習“非常6+1”，信息技術是一個系統的板塊知識，經過階段性幾節課的學習，在最后一節課，讓學生自己動手用作品作個交代總結，可以通過評選，充分發揮學生的創造力和想象力;學習“挑戰主持人”形式，對于一些學生容易掌握的知識，可以讓學生通過自學后進行介紹，形成學生教學生的模式;借鑒“新視聽”，利用美妙的音樂和歌舞帶給學生好心情，在愉悅的氛圍中讓學生自己學習用下載工具下載并歸類保存不同格式的音樂和視頻，引導學生剪輯、加工音樂和視頻。

2.營造幽默詼諧的課堂教學氛圍，讓學生更快樂、讓信息技術課堂更精彩

讓快樂使學生變得更快樂。教學幽默是快樂的源泉，可以使學生得到無窮的樂趣，而樂趣會讓學生在學習中變得更快樂，樂學兩相長，這是師生們所共同期望達到的好境界。

信息技術老師可以從生活中、網絡上挖掘、采擷、提煉出讓學生可以愉悅輕松感的言論和行為，在課堂教學過程中，用話語、姿勢動作或視頻動畫傳遞給學生。通過教學幽默開啟學生的智慧之門，提高學生學習思維的質量，激活課堂氣氛，激發學生探索精神，調節學生的學習情緒，用幽默的語言批評，讓學生會心地微笑。

作為老師，面對惹事的學生時，最好不要直接批評，而應該心平氣和、幽默地教育學生，讓學生心悅誠服。因為老師幽默的教育確實更有效，如果當時直接訓斥的話，學生心里肯定不服，說不定會鬧情緒。這種幽默教育法值得我們信息技術老師借鑒。

二、想方設法親近自己學生的心靈，時刻捕捉他們的上網心態，以利于對癥下藥制定科學合理的引導方法

俗話說“親其師，信其道”，老師想讓自己的學生親近自己，必先老師自己親近學生的心靈，只有師生間的心靈相通了，學生才會從心里接納老師的教誨。

老師不應該對學生管得太死，適當的“放手”可以讓學生自己更好地管好自己，我認為它也是一種不錯的監管手段，當然，“放手”前后，老師切不可完全“放心”，相反地，要多長一個心眼，引導學生在“放手”中自己求知、激趣、悟理，切不可讓學生盲目、無意識和隨心所欲的上網。

當然，對于少數網癮很大的同學，我們信息技術老師自然需要在課前做好相關準備，探索相關資料先武裝一下自己，要多關注這些學生，多想想辦法讓學生自己增強“抗體”消除網癮，雖然這對我們信息技術老師來說是件不容易的事情，但我們一定要堅持不懈，必要時，我們也可以尋求班主任或者學校德育部門的幫忙，努力地引導好他們。

三、引導學生正視上網危害、科學合理地上網

老師應該用學生能夠接受的方式與之溝通，讓學生真正地明白:“我們現在的生活重心是學習科學知識，我們要學會約束自己，控制上網時間，限制上網內容，每次上網前，一定要先明確上網的任務和目的，把要完成的具體任務和內容列在紙上，不迷戀網絡游戲，堅決不上黃色網站、不亂結交網友。準時下網。上網之前，根據任務量限定上網時間，時間一到，馬上下網，不找任何借口，不原諒自己，不寬容自己。主動請人幫忙監督，淡化并克服網癮，當出現網癮的苗頭時，要立即采取有效措施，及時地控制自己。”

四、面對現在學生不輕的學習壓力，教給學生疏壓的技巧，鼓勵學生多進行體育鍛煉，肯定及鼓勵學生的正面改變

幫助學生安排其他的生活重心，提升孩子的學習動機和自信。關心中學生的心理成長，提高中學生適應現代社會的能力。引導中學生重視現實交際，并讓他們在現實中感受快樂。當然，總會面對不一樣的學生，我們信息技術老師要做到保證信息技術課堂教學的有效性和科學合理地引導學生上網，這是一個永遠值得摸索、探討的課題，我們只能多學習，在學習中進步，在進步中再學習并付諸實踐，以求達到幫助我們的學生預防、擺脫網癮!

參考文獻:

[1]陳雪勇.課堂需要幽默.青田縣章旦中學.

[2]嚴興乃，史煥文.尋找信息技術課的興趣點.慈溪市長河鎮中心小學.

[3]如何幫助孩子擺脫網癮.網易博客日志.子女教育.2009-04-17.

作者單位:浙江省天臺外國語學校