高考物理復習探討

為提高物理復習的質量與效益，培養學生的創新精神與實踐能力，結合自己的教學經驗，就物理復習提出一些建議，供各位借鑒。

一、高考復習需處理好的兩個關系

1.交叉與核心的關系

綜合考試不是以各科交叉知識點為考查重點，而是通過這些內容考查學生理解、掌握和運用所學知識去分析問題、解決問題的能力。從涉及的理、化、生三科知識而言，其知識要求是很低的，大多不是本學科知識體系中的重點或主干內容。因此，復習中，立足學科主干內容，幫助學生形成結構化、系統化知識，適時滲透、點撥與引導學生關注學科間交叉點知識，是培養學生能力的有效舉措。

2.學科知識與實際問題的關系

近幾年來，以實際問題作為背景材料設計試題的思路已成為一種方向。這類試題不僅可以考查學生對學科知識的掌握情況，更可以檢測學生綜合運用各科知識解決實際問題的能力。因此堅持將“解題教學”轉向“解決實際問題的教學”顯然是應對綜合高考的關鍵。這就要求教師應積極主動地收集一些源于實際的學科知識素材，創設問題的情景，培養研究和解決這些問題的能力。

二、搞好物理復習的三點建議

1.回歸基礎，抓好學科內綜合

在復習中，我們應認識到能力必須依托基礎。離開了物理基礎知識這一載體，能力的培養也將成為一句空話。所以應注意抓住學科主干內容中的基礎知識，構建知識網絡、活化基礎知識，讓學生從中掌握遷移知識的方法，使前后知識融會貫通;通過匯編有關生活等方面的物理應用素材或習題，拓寬學生的知識視野，從中培養學生攝取信息、歸化信息的能力。

2.加強聯系，指導學科間綜合

教育部考試中心曾明確指出學科間綜合的比重將逐年增大，所以，我們應用發展的眼光來看待綜合、實施綜合，逐步加大學科間的聯系、交叉、滲透的分量，以能力要求為框架，構建學科間綜合試題并授予學生解決此類問題的方法與途徑。

3.研究新教材特點，滲透科學方法教育

新編高中物理教材采用啟發式原則，重視以學生已有的知識和技能為基礎，復習中堅持研究新教材的特點，落實新教材重視對學生進行科學方法教育的思想，對培養學生的創造性思維是大有裨益的;同時從另一意義上講，高考改革必然會受課程改革的影響，從中提取精華并體現在高考命題中。

總之，我們應當認真研究和反思當前的教學，對以往教學經驗和做法予以揚棄，本著穩中求變、變中求新的思想，將教學轉向真正有利于提高學生素質的軌道上來。

作者單位:河南省中牟縣第二高中