學(xué)科滲透環(huán)保意識(shí) 教育貴在無痕

摘 要:目前，全球的環(huán)境污染問題已不容忽視。保護(hù)環(huán)境、增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)已刻不容緩。我們當(dāng)教師的要充分發(fā)揮學(xué)科作用，把環(huán)保意識(shí)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中。本文就如何在Fireworks(一種電腦軟件)教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)談一點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞:環(huán)保意識(shí) 滲透 Fireworks教學(xué)

香港鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)不久前播出一期節(jié)目叫“中國江河水”，看了這個(gè)節(jié)目，我了解到中國的長江和黃河很多地方已被污染得很嚴(yán)重，而且有些支流已干涸了。作為中國人，看了這個(gè)節(jié)目真是深感沉重和心痛。不單單是中國，目前全球的環(huán)境污染問題已不容忽視，保護(hù)環(huán)境、增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)已刻不容緩。平衡的生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，作為一名教育工作者，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)是我們義不容辭的責(zé)任。

正因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)在當(dāng)今社會(huì)是如此的重要(比如我國就要開始禁用塑料袋，提倡用環(huán)保購物袋了)，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保”教育顯得格外重要。

學(xué)校是培育環(huán)保意識(shí)的重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是進(jìn)行環(huán)保教育的主渠道，而教師是指導(dǎo)者。作為一名教師，要在學(xué)科教學(xué)中充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的環(huán)保教育和生命教育的地方，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育和生命教育。

這學(xué)期我所教的科目是Fireworks(一種針對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的圖形圖像處理軟件)，F(xiàn)ireworks學(xué)科實(shí)施環(huán)保意識(shí)教育切入點(diǎn)并不像語文、思想品德等學(xué)科比較明顯，但并不意味著這一學(xué)科和“環(huán)保”教育之間找不到相融的區(qū)間，實(shí)際上，只要我們用心挖掘，在Fireworks的課堂教學(xué)上也能找到滲透“環(huán)保”教育的很好的載體。

那么，在Fireworks學(xué)科中又如何進(jìn)行“環(huán)保”教育呢?下面我就談一點(diǎn)個(gè)人的膚淺體會(huì)。

一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，掌握較多的環(huán)保方面的知識(shí)

為了能更好地在所教學(xué)科中滲透環(huán)保意識(shí)，教師首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，掌握“環(huán)保知識(shí)”的主要內(nèi)容，這樣，才能做到有的放矢。如作為教師，自己都不知道環(huán)保方面的知識(shí)，又如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育呢?其次，由于現(xiàn)在學(xué)生的某些觀念與我們以前很不同，要考慮如何在學(xué)科教學(xué)中做到“潤物無聲”地滲透“環(huán)保”教育，因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中為了滲透環(huán)保教育而一味地要求學(xué)生保護(hù)環(huán)境、要珍惜生命是行不通的，這樣的做法不僅使學(xué)生感到乏味，而且其滲透也是表面的、膚淺的，不如通過一個(gè)個(gè)事例讓學(xué)生感受，在潛移默化中進(jìn)行教育。只有當(dāng)學(xué)生內(nèi)心增添了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，他們對(duì)環(huán)境的愛護(hù)才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。

二、認(rèn)真解讀教材，選好教育切入口

Fireworks這一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，并不一定都能滲透“環(huán)保”教育。但是，只要我們用心，認(rèn)真解讀教材，存在相當(dāng)部分的內(nèi)容可以成為滲透教育的載體。因此，認(rèn)真解讀教材，找準(zhǔn)滲透“環(huán)保”教育的切入口，可以使得“環(huán)保”教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地整合，達(dá)到教育“無痕”的境界。

(一)在學(xué)習(xí)“工具箱中的位圖處理工具”時(shí)，滲透環(huán)保意識(shí)教育

在Fireworks的教材中，有兩節(jié)是介紹“工具箱”中的工具的作用及應(yīng)用的，在講課和學(xué)生做練習(xí)時(shí)，一定要用到一些位圖圖像的。而這些圖片就可用到有關(guān)環(huán)保方面的圖片。比如，教師可抓住中國江河水被污染的情況，并向?qū)W生說明污染的原因和危害，同時(shí)向?qū)W生展示幾張江河水被污染的真實(shí)圖片，很多學(xué)生看了都覺得觸目驚心，要教育學(xué)生保護(hù)水資源不被污染，否則后果將是非常的嚴(yán)重。然后很自然轉(zhuǎn)到教學(xué)上，叫學(xué)生對(duì)這些圖片進(jìn)行處理:把水“變”得清澈些或把水“變”得更渾濁。又比如:教師可抓住“沙塵暴”這一自然災(zāi)害，給出一些關(guān)于沙塵暴的小資料:如起因、危害等，并給同學(xué)們看了沙塵暴來臨時(shí)的照片，最后給出防止沙塵暴的方法，然后再轉(zhuǎn)到教學(xué)上作為圖片處理的例子:制作沙塵暴的效果圖，這樣銜接比較自然，同時(shí)在給同學(xué)們介紹課外知識(shí)沙塵暴時(shí)，更對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了要保護(hù)綠化、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、保護(hù)人類的人文教育。

(二)在學(xué)習(xí)“矢量繪圖”和“動(dòng)畫的創(chuàng)建”時(shí)，滲透環(huán)保意識(shí)教育

我覺得教Fireworks這一科時(shí)，在布置實(shí)操練習(xí)時(shí)，若能結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生會(huì)學(xué)得更快，掌握得更牢。貼近生活實(shí)際，其意圖就是要學(xué)生知道學(xué)習(xí)要為生活實(shí)際服務(wù)。下面就舉幾個(gè)例子。

在學(xué)完“矢量繪圖”這部分知識(shí)時(shí)，我在布置實(shí)操練習(xí)時(shí)，就叫學(xué)生繪畫一只胖胖的可愛的熊貓和一只美麗的鳥兒，在分析評(píng)講學(xué)生的杰作時(shí)，我不忘提醒學(xué)生說:如果人類繼續(xù)破壞森林，不保護(hù)好森林和環(huán)境的話，這些美麗可愛的動(dòng)物也會(huì)保不住了，當(dāng)大部分動(dòng)物都滅絕之后，我們?nèi)祟惖哪┤找部斓搅恕?/p>

在學(xué)習(xí)“動(dòng)畫的創(chuàng)建”時(shí)，我給學(xué)生布置的其中的一個(gè)實(shí)操練習(xí)是:將他們以前畫的熊貓變成“會(huì)眨眼的熊貓”，將小鳥變成在叢林中飛翔的鳥兒。使學(xué)生再次感受大自然的美，進(jìn)而熱愛大自然。

(三)在練習(xí)“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”時(shí)，滲透環(huán)保教育

在Fireworks中，有一章內(nèi)容是關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的。在教學(xué)生練習(xí)“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”時(shí)，我叫學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)頁，主題就是“環(huán)保知識(shí)”，其中有幾個(gè)文章一定要有，標(biāo)題分別是:十大環(huán)境禍害威脅人類、地球上能危及生命的11種污染物、什么是白色污染、我國的生態(tài)破壞狀況怎樣、我們能為環(huán)保做些什么。如果不懂，就上網(wǎng)找資料。通過這個(gè)作業(yè)，使學(xué)生懂得更多的環(huán)保知識(shí)，懂得環(huán)保的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三、正確把握學(xué)科教學(xué)和環(huán)保教育的關(guān)系

“環(huán)保”教育與所教學(xué)科整合的把握是重要的，一味注重“環(huán)保”教育而忽略了本學(xué)科本質(zhì)的做法是不可取的;同樣，一味注重學(xué)科的內(nèi)容教學(xué)而放棄具有教育意義的內(nèi)容載體同樣也是可惜的。在教學(xué)中既要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的知識(shí)，也要培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

進(jìn)行“環(huán)保”教育是一項(xiàng)長期的教育工作，教師應(yīng)該把“環(huán)保”教育作為教育教學(xué)工作中的重要組成部分。無論是在Fireworks這一學(xué)科還是其他學(xué)科，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保”教育，我們當(dāng)教師的，要為保護(hù)環(huán)境盡自己的力，為提高全民的環(huán)保意識(shí)盡自己的力，只有全民的環(huán)保意識(shí)提高了，才有可能為我們自己贏得更美好的生存環(huán)境，為我們的子孫后代留下一個(gè)潔凈的生存空間。

作者單位:廣東省始興縣中等職業(yè)學(xué)校