初中英語作業之現狀及其改進措施

摘 要:隨著英語這門語言的普及，英語教學也被人們更多的注意到，而英語作業是英語教學中一個很重要的環節。本文從英語作業的現狀進行分析，發現存在著作業量大、缺乏針對性、質量不高等缺點，并針對這些缺點提出改進的措施，督促老師進行科學作業布置，鼓勵學生能夠認真地對待英語作業。

關鍵詞:初中英語 英語教學 現狀 改進措施

概述:英語作業是整個英語教學工作中不可或缺的重要組成部分，起著監控、鞏固與反饋的作用，是檢查教師與學生之間教與學的紐帶。通過作業，教師可以及時了解學生的學習狀況，發現教學中的得與失，從而查漏補缺，改選教學方法，進一步提高教學效率。但是，在實際操作過程中，在作業實施過程中還存在著諸多問題。本文從英語作業中的問題入手進而提出了改進的措施，以實現初中英語教學的良性發展。

一、初中英語作業之現狀

1.作業總量太大。作業的總量如何控制是很多教師忽視的問題，一些人錯誤地認為:作業越多越好?！邦}海戰術”不僅浪費學生的時間，而且會挫傷學生的學習積極性，導致學生產生厭學情緒。教學實踐證明，一般情況下，圍繞一本有質量的輔導資料，引導學生將其充分理解、精要訓練、熟練掌握，就能夠完成基本的教學目標和任務。就課外閱讀來說，如果讓學生每周堅持課外閱讀3篇英語文章，記錄重要的單詞和短語，摘抄優美的句子，并選擇最喜歡的一個句子推薦給其他同學，同時簡要說明理由，完成閱讀任務是沒有問題的。

2.老師的作業布置缺乏針對性。英語教師在備課時，大多注重如何上好課，對作業的備課較少關心。由于輔導書、習題集、練習冊子的層出不窮，有些教師采取拿來主義，找些題目做做就算作業，與自己上課內容，不甚有聯系，沒有針對性，與自己所教班級學生的實際情況也沒有匹配性。給學生完成作業時造成許多障礙，影響作業質量。也浪費教師許多時間，用于作業的講解。長此下來，會有相當一部分學生對完成英語作業失去信心，拖拉、不交作業現象嚴重。最終對英語失去興趣，失去信心，從而影響教學質量。

3.英語作業的質量不高。表現在:設計不科學，偏離學生的最近發展區。有的作業難度要求過高，一些教師不顧實際情況，憑借經驗來教，不顧學生的實際情況，大量訓練，結果越講學生越糊涂;有些教師對一些教學內容任意拔高、盲目拓展，偏離教學重心，與教學目標脫節，加重學習負擔，挫傷學生的學習興趣，違背教學規律;學校統一訂購所謂配套練習，作業沒有分層次，導致許多學生作業的完成度很低;作業與作業之間銜接性差，相關度低以及知識點復現率低，造成學生遺忘現象嚴重。

二、初中英語作業之改進措施

1.深化素質教育改革，減輕學生作業負擔。作業教學作為教育教學工作的重要一環，必須把素質教育的基本思想與要求貫穿于整個過程。為了進一步推進素質教育，為了提高初中英語這門基礎學科的教學效率，我們要樹立新的教育觀，人才觀、質量觀、正確把握英語學科作業，能力與訓練方向和要素，樹立新的科學的作業觀。在統整的建構主義等學習理論的指導下，結合初中英語課程的特點，設計素質教育初中英語作業的新模式。不是淘汰教育而是發展教育，而且是使每個人的學習都有個好結果。

2.精心選擇作業，使作業更具針對性。(1)作業的布置要體現課堂教學目標，達到鞏固課堂知識的目的。教師對所提供的作業資料要經過分析篩選，不能隨意拿來就布置，要盡量給學生提供一些有代表性的題目，這樣才能達到事半功倍的效果。(2)要根據不同層次學生的學習能力進行篩選或補充。作業的布置既要面向全體，又要兼顧個別差異，給不同層次的學生創造成功的機會。例如，對于學習困難生，可以布置一些側重基礎知識的作業，著重鞏固他們的基礎，注重知識的復習。對于中等程度的學生，既要注重基礎，也要訓練能力，布置作業要側重知識的遷移，要能培養學生的語言運用能力。這能滿足不同層次學生的作業需要，使各個層次學生在作業中都能體驗到成功的快樂，從而使學生對待作業更認真更有信心，作業質量自然也能逐漸提高。

3.要提高英語作業的質量，教師應該在作業形式的設計上進行創新，激發學生對英語的學習興趣，喚起學生的求知欲。尤其是在布置雙休日作業時，更應考慮作業的開放性與實踐性，使學生充分發揮學習的主動性和創造性。在結束學習之后，教師讓學生充分發揮想象力，去設計自己今后的生活，并配以文字說明。這個作業使學生產生了極大的興趣，交上來的作品內容多樣化，充分體現了學生豐富的想象力，作業交上來之后，我們進行評選，并在學校櫥窗張貼。這樣的作業摒棄了枯燥無味，極大地激發了學生的主觀能動性，同時英語寫作能力也得到了鍛煉。

初中生的思維正處于以形象思維為主的發展階段，因此創設合理的活動，布置形式多樣化的作業，調動學生多感官參與教學活動，使他們覺得完成作業不再是苦差事或沉重負擔，表現出喜悅和求知欲望，激發學習的原動力，使課堂教學的有效性也得到了充分體現。

作者單位:江蘇省江陰市山觀中學