班主任工作與家庭教育的溝通與協調

家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的補充。班主任工作與家庭教育的溝通與協調對學生教育發揮著重要作用。那么，班主任應該怎樣協調處理好與家長教育的關系呢?

一、提高自身素質，取得家長支持

俗話說:榜樣的力量是無窮的。一個具有高尚的品格、淵博的學識的老師，無疑是人們心中的豐碑，會引起人們的愛戴，在行動上得到支持和擁護。因而，班主任老師要樹立起形象，才能深受家長歡迎。

二、尊重家長意見，建立良好關系

教師與家長頻頻接觸，由于班主任老師與學生家長對德育工作的認識不同，對學生的要求也不同，教育的方法也不同，班主任老師在同學生家長交往中，要尊重家長，才能建立良好的關系。

1.克服互相埋怨情緒。在面對后進生的時候，教師與家長間易互相埋怨，一方怨老師不會教，一方怨家長不會養。這樣，導致雙方產生對立情緒。班主任老師在與家長交流時，要具體分析問題產生的原因及其解決辦法，防止只“揭短”“告狀”的現象。

2.避免傷害家長的感情。班主任往往對喜歡的學生大力表揚，而對一些不稱心的學生指責有加，在家長面前大力批評，好事沒一份，壞事份份有。這樣，導致家長感情受到了傷害，遷怒于孩子。結果造成學生家長怕見老師，于是影響了家校的聯系。因此，在與家長交往中，班主任應客觀對待學生的錯誤，以商量的口氣與家長共商教育方法，這樣家長也欣然接受，也愿意和你溝通。

3.虛心聽取家長的意見和建議。父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學校，家庭教育是最初打開學生智慧心靈重要的一環。學校教育是在家庭教育的基礎上，按照教育大綱的要求有組織、有計劃、有系統地對學生進行全面的培養教育。班主任老師只有以情動人，才能取得家長的信任，達到同家長互相交流科學地教育學生的方式方法的目的。

三、共商育人方法，實現家校合作

家長們的“望子成龍，望女成鳳”的思想傾向，往往受個人思想認識所限制，造成班主任老師與學生家長在教育思想，對學生的要求上有時會不一致。這時，班主任老師在耐心聽取家長意見的同時，應做出合情合理的解釋，使班主任與家長形成共識。

總而言之，班主任是連結、協調家校關系的紐帶，同家長的交往是班主任工作中不能輕視的問題。班主任只有正確處理好與家長的關系，同家長架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作。發揮家庭教育的重要作用，在學校和家庭間建立和諧、密切的聯系，使教育形成“合力”和“向心力”。

作者單位:河南省范縣陳莊鄉中學