審時度勢話口語

蘇教版初中《語文》，把口語交際納入課本教程，并按計劃逐步展開，安排在七、八年級的四冊書中。七年級(上)冊有一篇《與人交流注意對象、場合，用語文明得體》這是口語交際的最基本要領。

人與人交流，可以用書面語，也可以用口語。但更多的時候是用口語。盡管書面語有它的優越性，諸如長效、正規、可

改、可印刷等，但作為口頭交流就大為不便，只有口語才具備靈活性、即時性，可

聽可感。在不同的場合，要選擇不同的用語，不同的氣氛環境，更要有相應的語

言，做到既文明又得體。

一、與人交際要看對象

俗話說:“見什么人說什么話”。這不是見風使舵的貶義，這告訴我們與人交際的

常識。

1.要看對象的年齡

對方的年齡和說話者“我”之間假設幾個連接號，比“我”年長的用“>”號，和“我”年齡相仿的用“=”號，比“我”年幼的，用“<”號。建立這樣一種關系，說話就有分寸了，“>”號，用尊敬的語氣;“=”號，用商量、平和的語氣;“<”號，用愛護、體貼的語氣。

根據年齡，可以選擇表情達意的詞

語。這樣可以分為老年人、中年人、青少年、兒童。

2.根據對方的身份、職業、地位，選擇

用語

有個民間故事，說朱元璋做了皇帝后，和他小時候一起放牛的伙伴進京見他，伙伴說:“我主萬歲，當年微臣隨駕掃蕩蘆州

府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩子當關，多虧菜將軍?！边@些話顧全了皇帝的顏面，他很高興，就立即封這位伙伴做了官。另有一位少年，也進京城來見朱元璋，見面就說:“大哥，還記得我吧?小時候，你和我替人家放牛。有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在罐里煮……”朱元璋沒等他說完，就叫人拉出去斬了。

3.考慮對象的文化程度、修養來措辭

4.察看交際對方的情緒來措辭，使交際雙方各順其意

二、與人交際要分場合

說話分場合，在什么樣的場合，該說什么話，不該說什么話，非常重要。處理好了，能取得滿意的效果;處理不好，則

人事俱傷。

1.正式場合

作為正式場合，除隆重的典禮、集合、課堂、會談等，要看事情的性質，不要看人的多少。在正式場合交流，用語要規范、得體，態度要莊重。像前面朱元璋會童年朋友就是一例。在正式的場合怎能丟面子。

2.非正式場合

非正式場合的言談有隨意性，要理率

直言，無所禁忌，暢所欲言。如朋友、同學相聚，課間休息，上學放學的路上，在自家等等。

3.特定場合(氣氛)

在特定的幾種場合，要看當時的氣氛。諸如:喜慶的氣氛;嚴肅、莊嚴、神圣的氣氛;吉祥和諧的氣氛;安靜、靜謐的氣氛;痛苦悲哀的氣氛等。

三、措辭得體

口語在交際的過程中隨意性很大，根據上文所說的對方情況，選擇用語。

1.稱呼得體

交際的對方是什么人，該怎么稱呼，才能體現對對方的尊重及關系。可以分為兩類:熟人(包括家人、親戚、同學、朋友)、陌生人。熟人容易處理，用平時自己的習慣稱

謂。陌生人要看年齡、身份等情況，措辭要恰當，如先生、師傅、老師、大伯、大叔、阿姨等社會稱呼。

2.適當的口氣和語氣

口語比書面語豐富，口氣和語氣能表

現人的情感色彩等。一般的交際用語，口氣要謙和，語氣要輕，該謙遜的要謙遜，該禮讓的要禮讓。在原則問題或外交問題上就要不卑不亢，堅守個人和民族氣節。

總之，口語交流是大有學問的，從審時度勢看，就是根據對方的具體情況，當時的處所環境，選擇適當的用語，才能和諧交

流，達到交流的目的。

作者單位:江蘇省贛榆縣青口第三中學